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一体化教学模式就是将学生职业能力理论同实践有机结合到一起的全新教学模式,其目标在于培养提升学生的职业能力,不过这种教学模式在实际操作的时候会出现一些问题.为此本文将结合数控电火花线切割加工课程的一体化教学开展相关分析,并依据此作为基础开展相关摸索,进而促进课程从单一产品零件的制作向着产品制作的教学模式发展.