【摘 要】
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有些教师教学习惯于重复式、教条式、机械式,知识的更新慢思维固化陈旧,教学方法老套,在教学中形成一套亘古不变的惯性模式,从此很难突破旧的、自封保守的教学经验体系,结果
【机 构】
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北京信息职业技术学院,北京,100015;吉林省农安县合隆镇初级中学小学部,吉林 农安,130200
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有些教师教学习惯于重复式、教条式、机械式,知识的更新慢思维固化陈旧,教学方法老套,在教学中形成一套亘古不变的惯性模式,从此很难突破旧的、自封保守的教学经验体系,结果教学效果欠佳,听者枯燥干巴,学生厌烦,教学效率低,知识入不了学生的脑海,更不用说更加深入思考,创新发明新知识了.但也有些教学工作者能脱颖而出,在行业中成为优秀教学人才,因为他们在知识储备、理论方法、精神理念、信息技能,提高创新上综合推演,形成了一套科学的、实用的、独到的、多样式的、变化的、能吸人入胜的独自的教学模式——教学体系.
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