【摘 要】
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【正】 一次试卷评析课上,我对获得“优”的学生进行表扬,尤其对方行同学能获得“优”给予了很高的评价,并把这次单元综合练习唯一的一个“进步标兵”的奖状发给了他,号召全
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【正】 一次试卷评析课上,我对获得“优”的学生进行表扬,尤其对方行同学能获得“优”给予了很高的评价,并把这次单元综合练习唯一的一个“进步标兵”的奖状发给了他,号召全班同学向他学习。突然,他的同桌尖叫起来:“老师,你给方行多加了20分,他不应该得优。”“是吗”?还没等我反应过来,全班同学的眼光一齐投身方行身上。前排的两位同学也转过身给方行加起分来,结果真多加了20分。我正准备收回自己失误而错发的奖状,忽然发现方行满脸通红,则才的喜悦和自豪
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