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阅读教学应从文本语言中挖掘出培养学生语用意识的着力点.教师可通过遗漏、补白、替换、仿写等手段,使学生在对文本语言的揣摩中获得语言文字的运用能力,提升语文素养.
挖掘语用意识下的文本着力点
【摘 要】
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阅读教学应从文本语言中挖掘出培养学生语用意识的着力点.教师可通过遗漏、补白、替换、仿写等手段,使学生在对文本语言的揣摩中获得语言文字的运用能力,提升语文素养.
【机 构】
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江苏扬州市江都区实验小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2015年2期
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