【摘 要】
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通过对人教版《品德与生活(社会)》教科书的插图与课文内容进行统计与分析,发现教科书中存在着城市偏向这一痕迹。这会在城乡教育间存在差距的背景下进一步扩大教育资源的不
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通过对人教版《品德与生活(社会)》教科书的插图与课文内容进行统计与分析,发现教科书中存在着城市偏向这一痕迹。这会在城乡教育间存在差距的背景下进一步扩大教育资源的不均衡。教科书的城市偏向既受课程设计理念的影响,又与教科书编写队伍的城乡比例失衡有关。
Through the statistics and analysis of illustrations and texts of the PEP textbook “Morality and Life (Society)”, we find that textbooks contain the traces of urban bias. This will further widen the imbalance in educational resources in the context of the gap between urban and rural education. The urban bias of textbooks is affected not only by the concept of curriculum design but also by the disproportion between urban and rural areas of textbook writing teams.
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