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摘要：
面对世界产业革命的挑战和我国社会化大生产的要求，技工学校培养出来的学生，必须是应变能力很强的新型技术工人。言外之意，这样的技术工人必须经过正规化的实习训练。所谓正规化是指符合一般法则，正式规定和公认标准。
关键词： 技工教育生产实习 正规化
中图分类号：G424文献标识码： A
1、实习准备正规化：实习准备正规化，不是指一切从头开始而是有针对的，有根据的做好实习准备。要求既能保证实习计划顺利实现，又保证生产计划顺利执行。那么，究竟要准备什么呢？
1）、实习进度计划。根据教学大纲和学期计划准备实习的进度计划。这个进度计划应该把实现和生产有机地结合起来。其内容包括实习的目的、要求、时间安排和实习项目。
2）生产计划。实习工厂的生产要为实习服务，实习要出产品。生产计划是为了实习计划有步骤地进行，达到巩固知识，训练技能、技巧的目的。而实习出产品的选择原则即要最大限度地满足实习的需要，又要适销对路。在数量质量等方面要给实习留有余地。也就是计划产品数量留有充分余地，否则，要么挤了实习，要么完不成生产计划，在产品质量方面，系列产品要符合国家统一标准；非系列产品要符合图纸的要求。产品质量的好坏，就是衡量学生实习质量好坏的标准，是对生产计划执行情况的最后评定。
3）教案。实习指导人员大多数是工人，写出叙述性的教案是有困难的。其原因有两个。一是文化程度参差不齐。二是每天八小时工作，既要从事生产劳动，又要负担实习指导任务，时间不允许。但是没有教案不行。如果实习指导人员没有教案，势必从最基本的环节上打乱了实习秩序。那么怎么解决写实习教案的问题呢？可以采用简单、明了的表格式的教案。
4)原材料。实习工厂的材料准备，也是一项重要工作，如果没有材料实习也就是一句空话。现在的技工学校绝大多数是政府办学，校企合作，企业的中心工作是完成生产任务，往往忽略实习工厂的材料供应。既然技工学校与企业合作，那么实习工厂的生产应列入企业的生产计划，材料也应列入正常供应渠道。渠道不通，这是应当引起校企合作企业注意的事。
实习准备工作很多，如設备、工、夹、量具·······还应该尽早准备好，有了实习进度计划、生产计划、实习教案和原材料，就避免了生产实习的盲目性，便于提高实习质量。
2、设备正规化：根据资料，其他一些国家的培训中心的设备是较先进的。我们的技校是中国式的，应该因地制宜，配备必不可少的设备，并通过这些设备，培养学生的技能、技巧和文明生产作风。那么，设备应该达到什么样的标准呢？完好率应在98%以上。欲达此目的，必须采用“十字”作业法:即清洁、润滑、调整、扭紧、防腐。延长设备寿命、满足学生实习需要。
3、场地正规化。实习场地是培养学生技能、技巧的环境。对于不大完善的实习工厂来说存在一个发展的问题，对于不大完善的实习工厂来说需要建设。发展也好，建设也好，不外乎规划厂房、设备等，应当指出的是工业卫生。对实习工厂工业卫生的基本要求应该是最大限度地保护学生的身心健康，培养学生文明生产的作风。其次是设备、工具、材料…….管理，使用规格化，在培养学生的技能、技巧的同时培养学生经营管理的能力。
4、三大环节正规化。教学是一门艺术。教学方法是实现教学目的的手段。实习指导人员应以灵活的方法，在实习进度计划规定的时间内，充分发挥时间的价值，让学生掌握应会的技能、技巧。技能、技巧主要是靠学生自己“练”，练必须有人教，缺一不可。在实践中我们提出：“按照三个环节”进行实习教学。一是课前指导：即讲清本班实习课的目的、重点、难点、工艺过程，技术要求，操作规程，安全措施，注意事项等，并做必要的示范表演，交给学生操作姿势和动作要领。二是巡回指导：在入门指导之后，分组操作。实习指导人员要进行巡回检查，发现错误，及时纠正。着重纠正操作姿势和动作要领上的错误。对于普遍存在的问题，采取集体指导，重新规范操作。对个别问题，采取个别示范指导，实习教学的着眼点应是面向大多数，兼顾两头。三是课后指导：在下班前开好班后会，实习指导人员要在班后会上讲评学生的操作姿势和动作要领讲评产品质量，表扬好人好事，指出不足之处，提出下一班课的要求。
通过实习教学，即教给学生实际知识，又培养了学生文明生产的作风，目的基本达到，但还未完结，还要对学生实习质量进行考核。这种考核应该在一定的组织形式下进行，可以分阶段考核，也可以实习终了一次性考核。其主要内容是产品质量、操作规程和工程设备的使用。
5、产品正规化。实习工厂有两个方面的产品。首先，最主要的产品是人才，人才的培养是实习工厂的中心工作。实习工厂必须根据培养目标和技术等级标准安排实习，严格按照技术等级标准考核学生实习效果，只有这样才能培养出合格的技术工人，如果离开了这个中心，势必偏离办学方向。第二产品是学生在实习过程中生产出来的产品。我们的目的是培养学生，所以产品要经过三级检验：即学生检验，指导人员检验，检验员检验。这样做是为了培养学生自我检查的能力。产品一经检验合格。要发合格证，依次进行防腐、包装、入库、出库、交售，目的是培养学生的经营管理能力。
结论
总而言之，“生产实习正规化”是以上好实习课入手，根据培养目标和技术等级标准，以宏观着眼，多方入手，扎实细致地巩固知识，培养技能、技巧，培养经营管理能力，培养学生的应变能力，来提高教学质量，迎接新的技术革命的挑战。
面对世界产业革命的挑战和我国社会化大生产的要求，技工学校培养出来的学生，必须是应变能力很强的新型技术工人。言外之意，这样的技术工人必须经过正规化的实习训练。所谓正规化是指符合一般法则，正式规定和公认标准。
关键词： 技工教育生产实习 正规化
中图分类号：G424文献标识码： A
1、实习准备正规化：实习准备正规化，不是指一切从头开始而是有针对的，有根据的做好实习准备。要求既能保证实习计划顺利实现，又保证生产计划顺利执行。那么，究竟要准备什么呢？
1）、实习进度计划。根据教学大纲和学期计划准备实习的进度计划。这个进度计划应该把实现和生产有机地结合起来。其内容包括实习的目的、要求、时间安排和实习项目。
2）生产计划。实习工厂的生产要为实习服务，实习要出产品。生产计划是为了实习计划有步骤地进行，达到巩固知识，训练技能、技巧的目的。而实习出产品的选择原则即要最大限度地满足实习的需要，又要适销对路。在数量质量等方面要给实习留有余地。也就是计划产品数量留有充分余地，否则，要么挤了实习，要么完不成生产计划，在产品质量方面，系列产品要符合国家统一标准；非系列产品要符合图纸的要求。产品质量的好坏，就是衡量学生实习质量好坏的标准，是对生产计划执行情况的最后评定。
3）教案。实习指导人员大多数是工人，写出叙述性的教案是有困难的。其原因有两个。一是文化程度参差不齐。二是每天八小时工作，既要从事生产劳动，又要负担实习指导任务，时间不允许。但是没有教案不行。如果实习指导人员没有教案，势必从最基本的环节上打乱了实习秩序。那么怎么解决写实习教案的问题呢？可以采用简单、明了的表格式的教案。
4)原材料。实习工厂的材料准备，也是一项重要工作，如果没有材料实习也就是一句空话。现在的技工学校绝大多数是政府办学，校企合作，企业的中心工作是完成生产任务，往往忽略实习工厂的材料供应。既然技工学校与企业合作，那么实习工厂的生产应列入企业的生产计划，材料也应列入正常供应渠道。渠道不通，这是应当引起校企合作企业注意的事。
实习准备工作很多，如設备、工、夹、量具·······还应该尽早准备好，有了实习进度计划、生产计划、实习教案和原材料，就避免了生产实习的盲目性，便于提高实习质量。
2、设备正规化：根据资料，其他一些国家的培训中心的设备是较先进的。我们的技校是中国式的，应该因地制宜，配备必不可少的设备，并通过这些设备，培养学生的技能、技巧和文明生产作风。那么，设备应该达到什么样的标准呢？完好率应在98%以上。欲达此目的，必须采用“十字”作业法:即清洁、润滑、调整、扭紧、防腐。延长设备寿命、满足学生实习需要。
3、场地正规化。实习场地是培养学生技能、技巧的环境。对于不大完善的实习工厂来说存在一个发展的问题，对于不大完善的实习工厂来说需要建设。发展也好，建设也好，不外乎规划厂房、设备等，应当指出的是工业卫生。对实习工厂工业卫生的基本要求应该是最大限度地保护学生的身心健康，培养学生文明生产的作风。其次是设备、工具、材料…….管理，使用规格化，在培养学生的技能、技巧的同时培养学生经营管理的能力。
4、三大环节正规化。教学是一门艺术。教学方法是实现教学目的的手段。实习指导人员应以灵活的方法，在实习进度计划规定的时间内，充分发挥时间的价值，让学生掌握应会的技能、技巧。技能、技巧主要是靠学生自己“练”，练必须有人教，缺一不可。在实践中我们提出：“按照三个环节”进行实习教学。一是课前指导：即讲清本班实习课的目的、重点、难点、工艺过程，技术要求，操作规程，安全措施，注意事项等，并做必要的示范表演，交给学生操作姿势和动作要领。二是巡回指导：在入门指导之后，分组操作。实习指导人员要进行巡回检查，发现错误，及时纠正。着重纠正操作姿势和动作要领上的错误。对于普遍存在的问题，采取集体指导，重新规范操作。对个别问题，采取个别示范指导，实习教学的着眼点应是面向大多数，兼顾两头。三是课后指导：在下班前开好班后会，实习指导人员要在班后会上讲评学生的操作姿势和动作要领讲评产品质量，表扬好人好事，指出不足之处，提出下一班课的要求。
通过实习教学，即教给学生实际知识，又培养了学生文明生产的作风，目的基本达到，但还未完结，还要对学生实习质量进行考核。这种考核应该在一定的组织形式下进行，可以分阶段考核，也可以实习终了一次性考核。其主要内容是产品质量、操作规程和工程设备的使用。
5、产品正规化。实习工厂有两个方面的产品。首先，最主要的产品是人才，人才的培养是实习工厂的中心工作。实习工厂必须根据培养目标和技术等级标准安排实习，严格按照技术等级标准考核学生实习效果，只有这样才能培养出合格的技术工人，如果离开了这个中心，势必偏离办学方向。第二产品是学生在实习过程中生产出来的产品。我们的目的是培养学生，所以产品要经过三级检验：即学生检验，指导人员检验，检验员检验。这样做是为了培养学生自我检查的能力。产品一经检验合格。要发合格证，依次进行防腐、包装、入库、出库、交售，目的是培养学生的经营管理能力。
结论
总而言之，“生产实习正规化”是以上好实习课入手，根据培养目标和技术等级标准，以宏观着眼，多方入手，扎实细致地巩固知识，培养技能、技巧，培养经营管理能力，培养学生的应变能力，来提高教学质量，迎接新的技术革命的挑战。