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博士小城堡特邀主持人简介：
刘宝琴，山西省永济市北郊小学语文教师。无论在语文教学还是作文教学中，她都善于激发学生的兴趣，着力引导学生学会观察、学会学习、学会习作，使得学生在潜移默化中提高习作水平，获得知识的积累，能做到“活学活用”。她自己先后荣获“运城地区优秀班主任”、“师德标兵”、“先进教育工作者”等荣誉称号。
长期以来，由于考试制度的束缚，同学们习作时选择材料多会围绕确定的中心寻找或编造素材，写文章时也只是揣摩老师心思，任意编造故事、虚构故事或套用《优秀作文》的现成素材，这样写出来的文章常是“千人一面”、“千篇一律”，那么怎样才能写出呈现“赤橙黄绿青蓝紫”多重色调的文章，使得习作生活化呢？
表达真情实感，冰心奶奶说“学生笔下的东西才是个性化的、自然化的，是充满特点的真情和情趣，沉浸着笑语和泪珠的。”事实上也只有真的才是最美的、最有意义、最感人的，记得一位同学在《我的心愿》中写道：“爸爸妈妈离婚了，妈妈远嫁他乡，爸爸也打工去了远方。家里只剩我和奶奶相依为命，奶奶七十多岁了，身体不好，可每天仍要下地干活，捡垃圾挣钱维持生活，冬天夜晚很冷，奶奶怕冻着我把被子给我盖上，我的心愿并不大，只愿自己是床温暖的被子，盖在她身上，这样奶奶就不冷了……”读了她的习作，我们都会被她的心愿所感动的。可见生活化是作文的本色。
如何使习作生活化呢？首先要善于观察生活，观察是积累写作素材的重要途径，因此同学们平时有时间应走出教室、走向大自然，把听到的、看到的、感悟到的写下来，当然，观察要有重点、有目的、有顺序，事实上，现实生活常在平凡中孕育着非凡，平淡中包含着新奇，一旦养成观察生活的习惯，非但不会害怕作文，而且会经常产生写作的冲动。
除了善于观察生活之外，同学们还应积极参与到生活实践之中，生活之中处处有学问，当然也有丰富的写作素材，因此同学们一定要有一双善于发现的眼睛。在平凡生活中找到写作的契入点，在认识生活的过程中，加深对习作主题的深化，这样的习作既是生活化的表现，更是心灵世界的独白，这样的习作才更有吸引力。
·习作要求·
每年的“黄金周”或节假日期间，我们经常跟随家人一起外出旅游观光，您一定浏览了不少名胜古迹。请选择一处自己喜欢的景点，按一定的顺序进行细致的观察，写出自己游玩时的所见、所闻、所感，题目自拟。
刘宝琴，山西省永济市北郊小学语文教师。无论在语文教学还是作文教学中，她都善于激发学生的兴趣，着力引导学生学会观察、学会学习、学会习作，使得学生在潜移默化中提高习作水平，获得知识的积累，能做到“活学活用”。她自己先后荣获“运城地区优秀班主任”、“师德标兵”、“先进教育工作者”等荣誉称号。
长期以来，由于考试制度的束缚，同学们习作时选择材料多会围绕确定的中心寻找或编造素材，写文章时也只是揣摩老师心思，任意编造故事、虚构故事或套用《优秀作文》的现成素材，这样写出来的文章常是“千人一面”、“千篇一律”，那么怎样才能写出呈现“赤橙黄绿青蓝紫”多重色调的文章，使得习作生活化呢？
表达真情实感，冰心奶奶说“学生笔下的东西才是个性化的、自然化的，是充满特点的真情和情趣，沉浸着笑语和泪珠的。”事实上也只有真的才是最美的、最有意义、最感人的，记得一位同学在《我的心愿》中写道：“爸爸妈妈离婚了，妈妈远嫁他乡，爸爸也打工去了远方。家里只剩我和奶奶相依为命，奶奶七十多岁了，身体不好，可每天仍要下地干活，捡垃圾挣钱维持生活，冬天夜晚很冷，奶奶怕冻着我把被子给我盖上，我的心愿并不大，只愿自己是床温暖的被子，盖在她身上，这样奶奶就不冷了……”读了她的习作，我们都会被她的心愿所感动的。可见生活化是作文的本色。
如何使习作生活化呢？首先要善于观察生活，观察是积累写作素材的重要途径，因此同学们平时有时间应走出教室、走向大自然，把听到的、看到的、感悟到的写下来，当然，观察要有重点、有目的、有顺序，事实上，现实生活常在平凡中孕育着非凡，平淡中包含着新奇，一旦养成观察生活的习惯，非但不会害怕作文，而且会经常产生写作的冲动。
除了善于观察生活之外，同学们还应积极参与到生活实践之中，生活之中处处有学问，当然也有丰富的写作素材，因此同学们一定要有一双善于发现的眼睛。在平凡生活中找到写作的契入点，在认识生活的过程中，加深对习作主题的深化，这样的习作既是生活化的表现，更是心灵世界的独白，这样的习作才更有吸引力。
·习作要求·
每年的“黄金周”或节假日期间，我们经常跟随家人一起外出旅游观光，您一定浏览了不少名胜古迹。请选择一处自己喜欢的景点，按一定的顺序进行细致的观察，写出自己游玩时的所见、所闻、所感，题目自拟。