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“课程思政”已经成为落实立德树人,实现“三全育人”的关键内容,充分体现了新时代高校思想政治工作的新要求。高职院校肩负技能型人才培养的重任,但其“课程思政”存在较多难点,如一元化教学模式不能实现多元化的教学目标、专业课教师缺乏足够的思政教育理论素养。通过构建专业课“课程思政”的“一二三四”教学模式,即实现一个转变、完成两个衔接、扮演三种角色、协同四个结合,将可以实现高职院校专业课“课程思政”的创新发展。