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从教十多年，一直从事班主任工作，凭着我的责任心和特有的爱心、细心，深得学生的信任。班级工作井井有条，得心应手。刚开学时的工作陷入了极大的被动的中……令我头痛的是班级中新分一批学生，上课无精打采。如果要给我班学生画个像的话，那就是：闯祸惹事的，作业做不全的。怎么办？放任自流这显然是错误的，也是解决不了问题的，简单的认为是思想和品德的问题。粗暴的训斥、责骂都非良策。我想人非草木，只要我关注学生、课外多辅导和多走访他们的家庭。再动之以情、晓之以理，对症下药，总能找到解决的办法。
带着这种心理，我去了黄松家。这本是个幸福的三口之家。漂亮能干的妈妈把家收拾的井井有条，而爸爸也算是个小老板，接工程赚头也不小。比起很多在外打工的家庭来说，这是个经济较殷实的三口之家。一个宝贝儿子，父母都宠爱有加。他为什么会如此郁郁寡欢？小小年纪还带有暴力倾向呢？我从能说会道的妈妈口中得知，原来是父母的关系出问题了。只要在家里，父母一见面就吵！相互猜忌、相互指责、争抢孩子，今天你把孩子带走藏起来，他发疯似的找。明天他把孩子藏起来，对方又狂找。日复一日，年复一年，耽误的不仅仅是孩子的学业，而更可悲的是给孩子小小的心灵上烙上了一层阴霾。在东躲西藏的日子里，孩子逐渐长大，也养成了一些不良习惯，口吐脏话、动手打人，不受约束，不服老师的管教，任性、自私……这次的家访使我非常震撼，无辜的孩子生活在这种环境里，怎么还能开心起来？难怪他的眼里有与他年龄极不相称的“敌意”。我作为他的老师、班主任，我不能袖手旁观。我也有孩子，我要用师爱和父亲般的慈爱来温暖他的心，是块石头也要捂热。首先，取得家长的支持。在一次临近期中考试的时候，他们的家庭大战又发生了，电话打到他妈妈那里，妈妈哭着说“我也在找”。打他爸爸电话，几次不接，不接还打！也许我的诚意打动了他爸爸，终于接了电话。他说他们在外地，不再要儿子跟他妈妈相见，他怕儿子跟这样的妈妈在一起会变坏的，并且粗话脏话地把孩子妈妈骂了一通。等他骂够了，我说你现在解气了吗？你们觉得自己是称职的父母吗？我作为一个外人，你们的家庭之战我不介入，但作为你儿子的老师，不得不建议你，如果你真爱你的儿子，请赶快把儿子送到学校来，你的辛辛苦苦为了什么？孩子是你的未来，家庭的希望。在你们的战争中，孩子是无辜的，孩子的学习一天也不能耽误，就不能想想给孩子一个安定的环境？你们如果真要怎么养，就不能等到放寒假？孰轻孰重你掂量一下吧！孩子上学了，父母也来了，他们两个像个犯错误的孩子一样站在我的面前，起誓以后不再吵了，妈妈车也不开了，进了工厂。爸爸也保证事事与妈妈沟通，给孩子一个好好的家庭环境。这个家庭问题解决了，可是孩子养成了一些坏习惯，可不是那么容易就能改的呀。打人、骂人时有发生，作业不能按时完成，其它任课老师也反映的很多。再尝试用集体的力量去影响他，逐步使他明白只有养成良好的学习习惯和良好行为习惯，才能健康成长。同时和他真心交流，告诉他学校是一个大集体，班级是一个小集体，这个集体每一员都非常重要，要互相关心，团结友爱，为班级争光，教他如何明辨是非，及时捕捉他的闪光点，及时表扬，用一颗颗的红星，一个微笑，或是一个点头。随时随地地肯定他，鼓励他，增强他的自信心，用爱去呵护他受伤的心灵。功夫不负有心人，他开朗了，活泼了，见到老师能主动问好。和同学能高兴地一起讨论学习，玩游戏，并且成绩有进步。更令我感动的是，他说要过生日，请老师去吃蛋糕。有老师开玩笑地说，看你的班主任工作多有成就，不仅挽救了一个学生，还挽救了一个家庭。是的！班主任工作中，家访和爱心可是个改变学生的法宝呀！
我们班去年转了一个学生叫閆晴腊，她是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，但是开始到我们班有些不适应，今年父亲又在车祸中丧生了。我决定到她家去看看。去之前我先给她家里打了个电话，是她奶奶接的，听得出来她对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。今天是周末，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的奶奶交流一下。到她家的时候，只有她奶孙两个人在家，奶奶见到我就掉眼泪，担心孩子心理承受不了，怕在校受欺负。我告诉她奶奶，闫晴腊待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。同时我也告诉他们：班级就像一个大家庭，有什么事大家都会互相帮助的。我看见闫晴腊脸上露出了甜美的笑容。这次家访我和她的奶奶好好谈了一谈。我想一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育孩子的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。我告诉她：家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。她说在这些方面，她对孩子的管教是很严格的。但愿所有的家长都能像闫晴腊的奶奶一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像闫晴腊一样自立自强。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他（她）才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这一次感受，甚至能改变孩子的一生……
带着这种心理，我去了黄松家。这本是个幸福的三口之家。漂亮能干的妈妈把家收拾的井井有条，而爸爸也算是个小老板，接工程赚头也不小。比起很多在外打工的家庭来说，这是个经济较殷实的三口之家。一个宝贝儿子，父母都宠爱有加。他为什么会如此郁郁寡欢？小小年纪还带有暴力倾向呢？我从能说会道的妈妈口中得知，原来是父母的关系出问题了。只要在家里，父母一见面就吵！相互猜忌、相互指责、争抢孩子，今天你把孩子带走藏起来，他发疯似的找。明天他把孩子藏起来，对方又狂找。日复一日，年复一年，耽误的不仅仅是孩子的学业，而更可悲的是给孩子小小的心灵上烙上了一层阴霾。在东躲西藏的日子里，孩子逐渐长大，也养成了一些不良习惯，口吐脏话、动手打人，不受约束，不服老师的管教，任性、自私……这次的家访使我非常震撼，无辜的孩子生活在这种环境里，怎么还能开心起来？难怪他的眼里有与他年龄极不相称的“敌意”。我作为他的老师、班主任，我不能袖手旁观。我也有孩子，我要用师爱和父亲般的慈爱来温暖他的心，是块石头也要捂热。首先，取得家长的支持。在一次临近期中考试的时候，他们的家庭大战又发生了，电话打到他妈妈那里，妈妈哭着说“我也在找”。打他爸爸电话，几次不接，不接还打！也许我的诚意打动了他爸爸，终于接了电话。他说他们在外地，不再要儿子跟他妈妈相见，他怕儿子跟这样的妈妈在一起会变坏的，并且粗话脏话地把孩子妈妈骂了一通。等他骂够了，我说你现在解气了吗？你们觉得自己是称职的父母吗？我作为一个外人，你们的家庭之战我不介入，但作为你儿子的老师，不得不建议你，如果你真爱你的儿子，请赶快把儿子送到学校来，你的辛辛苦苦为了什么？孩子是你的未来，家庭的希望。在你们的战争中，孩子是无辜的，孩子的学习一天也不能耽误，就不能想想给孩子一个安定的环境？你们如果真要怎么养，就不能等到放寒假？孰轻孰重你掂量一下吧！孩子上学了，父母也来了，他们两个像个犯错误的孩子一样站在我的面前，起誓以后不再吵了，妈妈车也不开了，进了工厂。爸爸也保证事事与妈妈沟通，给孩子一个好好的家庭环境。这个家庭问题解决了，可是孩子养成了一些坏习惯，可不是那么容易就能改的呀。打人、骂人时有发生，作业不能按时完成，其它任课老师也反映的很多。再尝试用集体的力量去影响他，逐步使他明白只有养成良好的学习习惯和良好行为习惯，才能健康成长。同时和他真心交流，告诉他学校是一个大集体，班级是一个小集体，这个集体每一员都非常重要，要互相关心，团结友爱，为班级争光，教他如何明辨是非，及时捕捉他的闪光点，及时表扬，用一颗颗的红星，一个微笑，或是一个点头。随时随地地肯定他，鼓励他，增强他的自信心，用爱去呵护他受伤的心灵。功夫不负有心人，他开朗了，活泼了，见到老师能主动问好。和同学能高兴地一起讨论学习，玩游戏，并且成绩有进步。更令我感动的是，他说要过生日，请老师去吃蛋糕。有老师开玩笑地说，看你的班主任工作多有成就，不仅挽救了一个学生，还挽救了一个家庭。是的！班主任工作中，家访和爱心可是个改变学生的法宝呀！
我们班去年转了一个学生叫閆晴腊，她是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，但是开始到我们班有些不适应，今年父亲又在车祸中丧生了。我决定到她家去看看。去之前我先给她家里打了个电话，是她奶奶接的，听得出来她对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。今天是周末，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的奶奶交流一下。到她家的时候，只有她奶孙两个人在家，奶奶见到我就掉眼泪，担心孩子心理承受不了，怕在校受欺负。我告诉她奶奶，闫晴腊待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。同时我也告诉他们：班级就像一个大家庭，有什么事大家都会互相帮助的。我看见闫晴腊脸上露出了甜美的笑容。这次家访我和她的奶奶好好谈了一谈。我想一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育孩子的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。我告诉她：家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。她说在这些方面，她对孩子的管教是很严格的。但愿所有的家长都能像闫晴腊的奶奶一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像闫晴腊一样自立自强。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他（她）才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这一次感受，甚至能改变孩子的一生……