【摘 要】
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宁夏乡村教师队伍基本结构调查数据表明,现阶段乡村学校非师范类毕业生与两次以上学历教师占比偏高,且在未定职称、二级职称人数占比中要明显高于县镇学校,相反县镇学校毕业
【机 构】
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银川市教科所,宁夏大学教育学院,宁夏大学经管学院
【基金项目】
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宁夏回族自治区人文社科重点研究基地——宁夏师范学院教师教育研究中心资助研究成果;国家哲学社会科学基金项目（14CGL048）阶段性研究成果;宁夏哲学社会科学（教育学）规划年度项目“促进乡村学校教研工作质量提升的策略研究”(18NXJY13)
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宁夏乡村教师队伍基本结构调查数据表明,现阶段乡村学校非师范类毕业生与两次以上学历教师占比偏高,且在未定职称、二级职称人数占比中要明显高于县镇学校,相反县镇学校毕业于重点大学、本科一次性学历、各级骨干教师数量等却要明显高于乡村学校。基于这些基本结构方面的差异性,在全面落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的政策实践与推动城乡义务教育一体化发展的历史进程中,要有效破解城乡教师基本结构失衡,就要切实推动乡村教师配置的供给侧结构性改革,进一步提高乡村教师供给质量与水平。要把乡村教师队伍建
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