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当前的高中应用文写作教学普遍存在师生动力不足、教学效率不高、教学效果不佳的问题,严重影响了高中生写作能力的提升.针对这些问题,文章以演讲稿核心议论段写作的教学为例,提出创设情境、设计思维导图、写好下水片段三种有效方法,希望能提升高中应用文写作教学效率,提高高中生的语言运用能力与应用文写作水平.
高中生应用文写作能力提升途径探赜
【摘 要】
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当前的高中应用文写作教学普遍存在师生动力不足、教学效率不高、教学效果不佳的问题,严重影响了高中生写作能力的提升.针对这些问题,文章以演讲稿核心议论段写作的教学为例,
【机 构】
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广东省广州市增城区中新中学,广东 广州,510000
【出 处】
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新课程研究（中旬-双）
【发表日期】
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2020年2期
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