【摘 要】
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作为体育教师,我在课堂上和学生也有很多接触,并且师生关系融洽,但总感觉和他们的距离有些远,我更愿意置身于学生中间,听他们琅琅的读书声,看他们在运动场上生龙活虎的身影,参加他们的娱乐活动。和学生在一起,我感到浑身充满活力,生活更加充实。所以,我主动要求当了班主任。 开学前,我就如何搞好班级建设,形成良好班风进行了反复的思考,并分为几个环节展开工作。 首先,利用假期对全班的学生进行了家访。我班的学
教育工作者要用心灵去体会学生最细微的需要,并把这种需要呵护起来。受传统教育的影响,我们经常把学生当作容器,单向说教和缺乏实践体验的教育让学生失去了个性发展的机会,同时扼杀了学生的创造力。苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”进入高二的学生完全可以在老师的指引下,通过发现、研究和探索来满足个体内心的需求,这种需求的实现让对学生满怀着爱的老师
遗址景观是一项重要的文化遗产,是我们华夏民族起源和发展壮大的承载和象征,它是我们先辈五千多年来智慧和创造力的结晶,具有极其重要的研究价值和纪念意义.遗址景观作为我们
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作者简历: 王界山,现任空军美术书法研究院副院长、国家一级美术师、空军文艺创作室副主任、北京大学艺术学院导师、清华大学美术学院导师、中国美术家协会理事、中国画学会理事、北京美术家协会理事、北京美协中国画艺委会委员、全军美术家高级职称评审委员。 陈玉林,清华大学美术学院山水画高级研修班助教。中国美术家协会会员,海军专职画家。作品多次参加全国性美术展览并获奖。 李清坪,本名李宁。清华大学美术学院