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摘 要：信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，使世界联合为一个整体。在教学中也因其多种优势而得到了广泛的应用。然而教学改革并非一日之功，网络走进课堂仍然存在着很多不尽如人意的地方需要进一步地改善。本文从信息技术进入课堂存在的问题出发提出解决措施，以期网络技术能够在课堂中得到更有效的应用。
关键词：网络技术;课堂;措施
一、 网络技术与课堂相结合的意义
（一） 培养学生的学习兴趣，提高课堂效率
兴趣是接收信息的最好通道，只有当学生对学习萌生了兴趣时，才有可能提高成绩。随着网络技术的蓬勃发展，网络逐渐走进课堂，课堂将焕发出勃勃生机，有益于培养学生的学习兴趣。学生的课余生活往往被大量的作业所充斥，面对枯燥的学习生活，网络走进课堂必将极大地提高课堂效率，丰富学生的生活。随着网络走进课堂，教师可以借助多媒体教学展现出丰富多彩、色彩鲜艳的动画或视频，激发学生的学习热情，在拓展丰富学生的学习生活的同时，变乏味抽象的知识为直观，把书本上的知识更轻易地传递给学生。而学生也可以利用多媒体的放映功能更加方便地展示自己的作品或者解题方法，不仅学习的趣味性提高了，学习的广度和深度也伴随着网络走进课堂而提高。
（二） 有利于发挥学生的主体地位
随着新课改的不断推进，发挥学生在课堂上的主体地位的观念深入人心。以往的教学模式可以概括为“填鸭式喂养”，老师在课堂上讲解，学生被迫接受，不仅效率低下，学生的学习积极性也提不起来。而网络技术与课堂的深度融合，将打破这种情境。通过网络技术，学生与老师的联系更加紧密，老师利用多媒体制作丰富多彩的课件，引入超链接、图片、音频等，更形象地传递教学内容，引导学生全身心投入课堂中，进而发挥其主体地位;而学生也可以借助多媒体实现交互式的学习，与教师共享教学资源，对于课上听不懂的内容，及时地通过课件温习知识，按照自己的兴趣选择适合自己的学习方式，变学生为学习的主人。
二、 网络技术与课堂教学融合存在的问题
（一） 教师普遍不重视将多媒体渗透到课堂教学中
受传统教育观念的牵制，教师往往只是重视考试大纲考查的内容，考试科目有哪些就着重讲解哪些部分，而与考试内容不相关的内容则不加重视甚至不予讲解。新课改要求老师注重学生的全面发展，注重培养学生的自我学习能力以及信息技术操作能力。而教师的这种传统观念恰恰与新时代的教学原则相互冲突。信息技术如今已经渗透到我们生活的方方面面，小到平常的网络聊天，大到航天技术等领域，可以说是信息技术让我们的生活如万花筒般绚烂多姿。学生对信息技术也有着强烈的好奇心和兴趣。就拿地理课程来说，纬线、经线、赤道等抽象概念很多学生理解起来存在困难，如果借用多媒体技术，那么将可以将这些概念形象化，用动态的方式展示更容易使学生掌握。
（二） 将网络走进课堂简单理解为制作课件
优秀的教学软件或课件，不是一蹴而就的，需要教师和技术人员共同努力，重视研究、开发的同时要有大胆的设想、大胆的创意。如果简单地停留在将文字搬到PPT课件上来，将无法发挥多媒体应有的效果，对于提高课堂教学质量也毫无益处。多媒体的蓬勃发展为老师们进行更有效的政治教学提供了有效途径，但是也给老师们创新教学方式带来了挑战，需要老师们不断加强自身素养。
三、 網络走进课堂的有效措施
（一） 转变传统观念，提高对利用多媒体教学的重视
随着新课改的深入，越来越多的老师转变了“授人以鱼”的传统教学观念，更加重视培养学生的自学能力以及学习热情。这样的改革背景为老师将多媒体引入课堂教学中提供了较为有利的环境。政府和教育部门应当加大对学校的支持，提供信息设备，将其作为推进教育现代化和教育改革的重要内容之一。教学态度在很大程度上决定了教学的成败。学校领导及教师必须转变传统观念，树立正确的教育思想，竭力推动多媒体与课堂教学的结合。
（二） 利用多媒体营造与学生一起学习的课堂氛围
教师可以通过制作形象丰富的PPT课件，在开始授课之前，先利用多媒体引入本节知识的重点，激发学生的学习热情。因此，老师在教学当中一定要重视到这一点。例如在学习政治必修3文化对人的影响时，老师可以借助多媒体放映生活在各个不同国家的人们的生活习惯及文化习俗，让学生头脑中有大致的感受，让学生在课堂一开始就产生接着学下去的欲望。以PPT为载体，将相关的文字、图片等教学素材组织起来，在教学中展示，可以营造学生与老师互动的氛围，提高课堂效率。
（三） 改进课堂的教学方法与教学内容
多媒体环境下，老师们以往的教学方式已经无法跟上时代潮流，老师必须改进课堂的教学方式与教学内容。在大数据时代，学生处在信息汪洋之中，接收信息的来源是多方面的。要充分发挥其作用，作为高中政治教师，就必须对自身的教学方法与教学内容进行一定的改进与创新。例如，设计新颖的课件，选择最新的时政材料作为背景材料，设计科学的问题引导学生思考，增强课堂的吸引力从而提高教学效率。
四、 结语
伴随着信息技术的蓬勃发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，为我们提供了很大的便捷。然而在多媒体环境下，如何利用好多媒体进行教学仍然存在着这样或那样的问题，这些问题的解决有赖于学生与老师的共同努力，让老师以及学生从心底真正意识到其重要性，从而萌生学习的热情，完成从被动学习到主动学习、乐于学习的转变。本文在以上内容中提出几项措施，期望能够在实践中发挥应有的作用，提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]赵宁.让精彩的多媒体网络世界走进英语课堂教学[J].现代交际，2016（5）：203-204.
[2]范崇德.借力网络课堂促进农村教育优质资源共享——“互联网 教育”走进农村小规模学校语文课堂的实践探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（3）：9-10.
关键词：网络技术;课堂;措施
一、 网络技术与课堂相结合的意义
（一） 培养学生的学习兴趣，提高课堂效率
兴趣是接收信息的最好通道，只有当学生对学习萌生了兴趣时，才有可能提高成绩。随着网络技术的蓬勃发展，网络逐渐走进课堂，课堂将焕发出勃勃生机，有益于培养学生的学习兴趣。学生的课余生活往往被大量的作业所充斥，面对枯燥的学习生活，网络走进课堂必将极大地提高课堂效率，丰富学生的生活。随着网络走进课堂，教师可以借助多媒体教学展现出丰富多彩、色彩鲜艳的动画或视频，激发学生的学习热情，在拓展丰富学生的学习生活的同时，变乏味抽象的知识为直观，把书本上的知识更轻易地传递给学生。而学生也可以利用多媒体的放映功能更加方便地展示自己的作品或者解题方法，不仅学习的趣味性提高了，学习的广度和深度也伴随着网络走进课堂而提高。
（二） 有利于发挥学生的主体地位
随着新课改的不断推进，发挥学生在课堂上的主体地位的观念深入人心。以往的教学模式可以概括为“填鸭式喂养”，老师在课堂上讲解，学生被迫接受，不仅效率低下，学生的学习积极性也提不起来。而网络技术与课堂的深度融合，将打破这种情境。通过网络技术，学生与老师的联系更加紧密，老师利用多媒体制作丰富多彩的课件，引入超链接、图片、音频等，更形象地传递教学内容，引导学生全身心投入课堂中，进而发挥其主体地位;而学生也可以借助多媒体实现交互式的学习，与教师共享教学资源，对于课上听不懂的内容，及时地通过课件温习知识，按照自己的兴趣选择适合自己的学习方式，变学生为学习的主人。
二、 网络技术与课堂教学融合存在的问题
（一） 教师普遍不重视将多媒体渗透到课堂教学中
受传统教育观念的牵制，教师往往只是重视考试大纲考查的内容，考试科目有哪些就着重讲解哪些部分，而与考试内容不相关的内容则不加重视甚至不予讲解。新课改要求老师注重学生的全面发展，注重培养学生的自我学习能力以及信息技术操作能力。而教师的这种传统观念恰恰与新时代的教学原则相互冲突。信息技术如今已经渗透到我们生活的方方面面，小到平常的网络聊天，大到航天技术等领域，可以说是信息技术让我们的生活如万花筒般绚烂多姿。学生对信息技术也有着强烈的好奇心和兴趣。就拿地理课程来说，纬线、经线、赤道等抽象概念很多学生理解起来存在困难，如果借用多媒体技术，那么将可以将这些概念形象化，用动态的方式展示更容易使学生掌握。
（二） 将网络走进课堂简单理解为制作课件
优秀的教学软件或课件，不是一蹴而就的，需要教师和技术人员共同努力，重视研究、开发的同时要有大胆的设想、大胆的创意。如果简单地停留在将文字搬到PPT课件上来，将无法发挥多媒体应有的效果，对于提高课堂教学质量也毫无益处。多媒体的蓬勃发展为老师们进行更有效的政治教学提供了有效途径，但是也给老师们创新教学方式带来了挑战，需要老师们不断加强自身素养。
三、 網络走进课堂的有效措施
（一） 转变传统观念，提高对利用多媒体教学的重视
随着新课改的深入，越来越多的老师转变了“授人以鱼”的传统教学观念，更加重视培养学生的自学能力以及学习热情。这样的改革背景为老师将多媒体引入课堂教学中提供了较为有利的环境。政府和教育部门应当加大对学校的支持，提供信息设备，将其作为推进教育现代化和教育改革的重要内容之一。教学态度在很大程度上决定了教学的成败。学校领导及教师必须转变传统观念，树立正确的教育思想，竭力推动多媒体与课堂教学的结合。
（二） 利用多媒体营造与学生一起学习的课堂氛围
教师可以通过制作形象丰富的PPT课件，在开始授课之前，先利用多媒体引入本节知识的重点，激发学生的学习热情。因此，老师在教学当中一定要重视到这一点。例如在学习政治必修3文化对人的影响时，老师可以借助多媒体放映生活在各个不同国家的人们的生活习惯及文化习俗，让学生头脑中有大致的感受，让学生在课堂一开始就产生接着学下去的欲望。以PPT为载体，将相关的文字、图片等教学素材组织起来，在教学中展示，可以营造学生与老师互动的氛围，提高课堂效率。
（三） 改进课堂的教学方法与教学内容
多媒体环境下，老师们以往的教学方式已经无法跟上时代潮流，老师必须改进课堂的教学方式与教学内容。在大数据时代，学生处在信息汪洋之中，接收信息的来源是多方面的。要充分发挥其作用，作为高中政治教师，就必须对自身的教学方法与教学内容进行一定的改进与创新。例如，设计新颖的课件，选择最新的时政材料作为背景材料，设计科学的问题引导学生思考，增强课堂的吸引力从而提高教学效率。
四、 结语
伴随着信息技术的蓬勃发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，为我们提供了很大的便捷。然而在多媒体环境下，如何利用好多媒体进行教学仍然存在着这样或那样的问题，这些问题的解决有赖于学生与老师的共同努力，让老师以及学生从心底真正意识到其重要性，从而萌生学习的热情，完成从被动学习到主动学习、乐于学习的转变。本文在以上内容中提出几项措施，期望能够在实践中发挥应有的作用，提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]赵宁.让精彩的多媒体网络世界走进英语课堂教学[J].现代交际，2016（5）：203-204.
[2]范崇德.借力网络课堂促进农村教育优质资源共享——“互联网 教育”走进农村小规模学校语文课堂的实践探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（3）：9-10.