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教学原则是教学理论中的一个重要范畴,20年来其研究在取得巨大成就的同时,也承受着批评与责难.为了全面认识和研究教学原则,对这20年来教学原则研究的功能价值定位、研究者思维策略以及理论建构范式进行反思与探讨是非常必要的,这是对理论研究更高层次的审视.
20年来教学原则研究的若干问题反思
【摘 要】
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教学原则是教学理论中的一个重要范畴,20年来其研究在取得巨大成就的同时,也承受着批评与责难.为了全面认识和研究教学原则,对这20年来教学原则研究的功能价值定位、研究者思
【机 构】
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湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
：
2002年2期
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