【摘 要】
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每个初中生都是一个独立的个体,都拥有不同的特点。在日常初中数学教学中,由于他们智力水平、学习基础以及性格爱好 都存在较大的不同,这也导致了他们具有自身的独特性,在课
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每个初中生都是一个独立的个体,都拥有不同的特点。在日常初中数学教学中,由于他们智力水平、学习基础以及性格爱好 都存在较大的不同,这也导致了他们具有自身的独特性,在课堂上的状态也会有所差异,倘若教师依旧以“一刀切”“填鸭式”教学方式 为主,势必会让教学效果大打折扣。基于此,初中数学教师应当立足初中生的学习差异,对教学策略和教学方案进行有针对性地调整,以 保证全体学生学习的成效性。本文立足初中数学教学实际,针对如何在初中数学教学中开展分层教学提出几点浅薄的意见,以供各位同仁 参考。
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