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随着21世纪社会经济的迅猛增长，随着现代社会科学技术水平的持续不断地创造与革新，实施英语教学的教学手段日益趋向多样化，多媒体技术应用于教学者的日常教学中已经成为必然趋势。英文影视作品欣赏已渐渐被运用于高中英语的教学之中。本文就高中英语的教学现状，浅谈英文影视作品在高中英语教学中的优势和作用，并针对如何运用英文影视作品提升高中英语的教学质量提出一些建设性的教学手段和教学策略。
优秀的英文影视作品能够将人们的现实生活转移到银幕中去，使人与人之间的情感交流和真实的生活状态展现在学生的面前，往往能够给予学生强烈的共鸣。将英文影视作品欣赏环节注入高中英语的教学过程中，不仅能够将英语课本上抽象的英语概念、英语知识生动化、形象化，还能够激发高中生的学习欲望，让学生们在听英文、看英文中提升英语综合能力，对高中英语教学具有极大的促进作用。
1. 高中英语学科的教学现状
1.1英语学科的基础知识不充实
英语作为一门外语类学科，在母语的本质性影响下，相对于其他各个学科而言，高中生的学习英语基础能力较为低下。除此之外，很多地区的英语学习较晚，给学生学习英语大大增加了难度，学生在英语课堂上不能跟着教师的节奏学习，最后导致对英语产生厌倦。
1.2高中生自身心理素质的缺乏
面对高中英语的学习，首先就感受到了巨大的困惑与阻碍，大部分的高中生在心理上就对英语产生了畏惧感。他们一看到英语就害怕，担心出现问题，缺乏充足的自信心，导致难以全神贯注地投入到英语学习中去。
1.3高中英语教材素材的缺乏
随着全球经济化、一体化的逐步发展的必然趋势，高中英语，作为一门具备全球化的广泛性语言性学科，其深入的学习和精确的掌握对全体高中生来说极其重要。然而，仅仅学习高中英语教材上的知识是完全不够的，这不利于培养学生的英语综合素质。鉴于此，高中英语教师应当在教学过程中有意识地扩大英语教学的课外素材，开阔高中生的英语学习视野。
1.4高中英语教师方面的不足
部分英语教师的教学模式过于传统化，具有很大的局限性。教师的英语综合素养的不足、教学思维的陈旧、自身口语水平较低等等，都阻碍了高中生英语综合能力的提升。
2. 英文影视作品欣赏在高中英语教学中的优势和作用
2.1激发学习欲望
在传统的英语教学模式下，教师讲解学生听讲是教学的主要方式，单调而又无趣的教学环境在，学生学起来毫无生机，难免会感到枯燥无味，对英语产生厌倦感。然而，倘若将英文影视作品赏析注入高中英语的教学课堂上，能够有效地激发高中生内心的英语学习欲望。
例如，在播放《忠犬八公的故事》时，高中生可以根据影视去模仿英文发音，在实践学习中提升他们的英语口语水平，还可以在电影中学习优秀的英文表达，除此之外，电影中还传达了震撼人心的情怀：温暖不只存在于人世间，有时候一条小狗给你的感动也十分厚重。通过这种方式，高中生不仅学到了英语知识，还在影视作品欣赏中领会了人生道理，更是使得他们的学习欲望持续增长，具有一箭双雕的教学成效。
2.2提高英语综合素质
当代英语教育现状存在许多的缺陷和弊端，局限于应试教育的英语教学，让学生为了考试而学习英语，大大忽视了对英语综合素质的培养。很多学生的英语成绩极高，但在真正进行口语交流的时候却漏洞百出，出现了高分低能的现状。然而，倘若将英文影视作品欣赏注入到高中英语的教学课堂上，便能够解决这个弊端。例如，在放映《阿甘正传》的过程中，学生会模仿发音影视中人物的发音，有效地提升高中生的口语能力，进一步提高高中生的英语成绩。课后，教师可以让学生写一篇英文观后感，促进语言组织能力、英语表达能力和写作能力等的提升。
2.3文化了解、传播与渗透
通过英文影视作品欣赏，使学生在了解英语知识的同时，还能够了解到西方的风土人情、生活习惯等等，大大扩宽了高中生的英语学习视野，促进西方文化的传播与渗透。
3. 英文影视作品欣赏应用于高中英语教学的教学策略
3.1合理安插和搭配影视作品
影视作品的播放时间和播放内容必须以高中英语教材为前提。影视的影视播放可以根据英语教材选取相类似的主题，并选取适当的时间和长度在课堂上播放。
在讲解高中英语Unit 16 Stories这一单元时，在课堂上播放根据海伦凯勒的故事改编的电影《奇迹的缔造者》，讲述海伦凯勒的励志故事，既可以让学生们对课文内容有更深的了解，也可以让学生们学习主人公勤奋刻苦战胜困难的精神！
3.2教学定位，完善鉴赏教学设计
英文影视作品欣赏的教学环节必须要经过基准的教学定位，明确教学目标，才能够促进高中英语教学的高效进行。需时刻以高中生的学习状况为前提，不可将影视作品极端化，变成电影欣赏课。
4. 总结
综上所述，在高中英语的教学课堂上安插英文影视作品欣赏环节，能够有效地激发高中生的学习欲望，促进西方文化的传播以及学生英语综合素质的提高。教师应正确理解英文影视作品欣赏环节的主要目标，在教学过程中以英语教材为主体，引导学生们在影视中学习英语，促进英语教学的高效运行。
参考文献
[1] 姜振琴. 英文影视作品在高中英语教学中的应用研究[J]. 西部素质教育， 2016（21）.
[2] 陳德发. 谈谈英文影视在高中英语听力教学中的应用[J]. 中学英语园地：教学指导， 2012（17）.
（作者单位：安徽省合肥市肥东县第二中学）
优秀的英文影视作品能够将人们的现实生活转移到银幕中去，使人与人之间的情感交流和真实的生活状态展现在学生的面前，往往能够给予学生强烈的共鸣。将英文影视作品欣赏环节注入高中英语的教学过程中，不仅能够将英语课本上抽象的英语概念、英语知识生动化、形象化，还能够激发高中生的学习欲望，让学生们在听英文、看英文中提升英语综合能力，对高中英语教学具有极大的促进作用。
1. 高中英语学科的教学现状
1.1英语学科的基础知识不充实
英语作为一门外语类学科，在母语的本质性影响下，相对于其他各个学科而言，高中生的学习英语基础能力较为低下。除此之外，很多地区的英语学习较晚，给学生学习英语大大增加了难度，学生在英语课堂上不能跟着教师的节奏学习，最后导致对英语产生厌倦。
1.2高中生自身心理素质的缺乏
面对高中英语的学习，首先就感受到了巨大的困惑与阻碍，大部分的高中生在心理上就对英语产生了畏惧感。他们一看到英语就害怕，担心出现问题，缺乏充足的自信心，导致难以全神贯注地投入到英语学习中去。
1.3高中英语教材素材的缺乏
随着全球经济化、一体化的逐步发展的必然趋势，高中英语，作为一门具备全球化的广泛性语言性学科，其深入的学习和精确的掌握对全体高中生来说极其重要。然而，仅仅学习高中英语教材上的知识是完全不够的，这不利于培养学生的英语综合素质。鉴于此，高中英语教师应当在教学过程中有意识地扩大英语教学的课外素材，开阔高中生的英语学习视野。
1.4高中英语教师方面的不足
部分英语教师的教学模式过于传统化，具有很大的局限性。教师的英语综合素养的不足、教学思维的陈旧、自身口语水平较低等等，都阻碍了高中生英语综合能力的提升。
2. 英文影视作品欣赏在高中英语教学中的优势和作用
2.1激发学习欲望
在传统的英语教学模式下，教师讲解学生听讲是教学的主要方式，单调而又无趣的教学环境在，学生学起来毫无生机，难免会感到枯燥无味，对英语产生厌倦感。然而，倘若将英文影视作品赏析注入高中英语的教学课堂上，能够有效地激发高中生内心的英语学习欲望。
例如，在播放《忠犬八公的故事》时，高中生可以根据影视去模仿英文发音，在实践学习中提升他们的英语口语水平，还可以在电影中学习优秀的英文表达，除此之外，电影中还传达了震撼人心的情怀：温暖不只存在于人世间，有时候一条小狗给你的感动也十分厚重。通过这种方式，高中生不仅学到了英语知识，还在影视作品欣赏中领会了人生道理，更是使得他们的学习欲望持续增长，具有一箭双雕的教学成效。
2.2提高英语综合素质
当代英语教育现状存在许多的缺陷和弊端，局限于应试教育的英语教学，让学生为了考试而学习英语，大大忽视了对英语综合素质的培养。很多学生的英语成绩极高，但在真正进行口语交流的时候却漏洞百出，出现了高分低能的现状。然而，倘若将英文影视作品欣赏注入到高中英语的教学课堂上，便能够解决这个弊端。例如，在放映《阿甘正传》的过程中，学生会模仿发音影视中人物的发音，有效地提升高中生的口语能力，进一步提高高中生的英语成绩。课后，教师可以让学生写一篇英文观后感，促进语言组织能力、英语表达能力和写作能力等的提升。
2.3文化了解、传播与渗透
通过英文影视作品欣赏，使学生在了解英语知识的同时，还能够了解到西方的风土人情、生活习惯等等，大大扩宽了高中生的英语学习视野，促进西方文化的传播与渗透。
3. 英文影视作品欣赏应用于高中英语教学的教学策略
3.1合理安插和搭配影视作品
影视作品的播放时间和播放内容必须以高中英语教材为前提。影视的影视播放可以根据英语教材选取相类似的主题，并选取适当的时间和长度在课堂上播放。
在讲解高中英语Unit 16 Stories这一单元时，在课堂上播放根据海伦凯勒的故事改编的电影《奇迹的缔造者》，讲述海伦凯勒的励志故事，既可以让学生们对课文内容有更深的了解，也可以让学生们学习主人公勤奋刻苦战胜困难的精神！
3.2教学定位，完善鉴赏教学设计
英文影视作品欣赏的教学环节必须要经过基准的教学定位，明确教学目标，才能够促进高中英语教学的高效进行。需时刻以高中生的学习状况为前提，不可将影视作品极端化，变成电影欣赏课。
4. 总结
综上所述，在高中英语的教学课堂上安插英文影视作品欣赏环节，能够有效地激发高中生的学习欲望，促进西方文化的传播以及学生英语综合素质的提高。教师应正确理解英文影视作品欣赏环节的主要目标，在教学过程中以英语教材为主体，引导学生们在影视中学习英语，促进英语教学的高效运行。
参考文献
[1] 姜振琴. 英文影视作品在高中英语教学中的应用研究[J]. 西部素质教育， 2016（21）.
[2] 陳德发. 谈谈英文影视在高中英语听力教学中的应用[J]. 中学英语园地：教学指导， 2012（17）.
（作者单位：安徽省合肥市肥东县第二中学）