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数学建模作为运用数学思想方法解决实际问题的典型过程,是学习者主动建构的过程。本文从建构主义视角,探索适合初中生的数学模型、建模方法及指导策略,通过具体的初中数学建模实践活动探究如何指导初中生更好、更有效地开展数学建模活动学习。
初中数学“综合与实践”活动研究——例谈建构主义学习环境下的初中数学建模活动
【摘 要】
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数学建模作为运用数学思想方法解决实际问题的典型过程,是学习者主动建构的过程。本文从建构主义视角,探索适合初中生的数学模型、建模方法及指导策略,通过具体的初中数学建
【机 构】
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福建省福州三牧中学,福建省福州第一中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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“福建教育学院2017年基础教育立项课题“建构主义观点下的初中数学‘综合与实践’活动研究”(立项批准号:JZ170402)的研究成果
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