【摘 要】
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当前,高校青年大学生对思想政治理论课的认同存在着不同程度的偏差,不能理性地认识和对待思想政治理论课,从而影响了思想政治理论课学习的积极性,其原因是多方面的,既有客观
【基金项目】
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广东省高等学校思想政治教育研究会资助项目“协同创新框架下高校思想政治理论课教学模式创新研究——以‘毛中特概论’为例”(项目批准号:2015SZY023)的阶段性成果
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当前,高校青年大学生对思想政治理论课的认同存在着不同程度的偏差,不能理性地认识和对待思想政治理论课,从而影响了思想政治理论课学习的积极性,其原因是多方面的,既有客观的因素,也有主观的因素。为此,实现教学模式创新,发挥学生作为学习主体的积极作用,做到史论结合,紧扣时代焦点,成为调动青年大学生学习积极性及提高高校思想政治理论课教学质量的有效途径之一。
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