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【摘要】20世纪80年代末期，随着改革开放和经济发展，人们的生活水平得到了很大提高，因此，人们都更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费。目前，学习钢琴的儿童正逐渐成倍增加，而且越来越趋于学习年龄提前的特点，因此面对着这种情况，我发表几点自己的拙见。
【关键词】坐姿 节奏 识谱 父母 教师
一、我国当前的音乐教学现状
自20世纪以来，世界音乐文化发展的重要特征是许多国家普遍重视培养儿童音乐能力的教育。音乐教育观念从培养少数音乐天才转向对全民艺术素质的提高，艺术教育是素质教育的重要组成部分。国外音乐教育体系在不断进取发展，我国的音乐教育也在进行大的改革，艺术教育必将成为富有重要意义的系统工程。
二、建立正确的坐姿、手型、节奏及识谱习惯是学好钢琴的重要前提
音乐可以说是科技与情感的结合点之一，音乐教育的目的是培养学生的审美能力，而钢琴则是最能具体体现这种音乐审美能力的乐器之一。
1.良好的坐姿及手型是学习钢琴的前提。对于幼儿期间的钢琴教学我认为应当首先要强调孩子的良好姿势。弹奏钢琴的正确姿势要在自然、放松的基础上使坐垫、脚支点、干支点三个重力支点的平衡、协调，以求最终服务于手在弹奏时力量运用的准确和角度色彩变化的敏锐，这样有利于演奏技巧的发挥和艺术表现的自如。
2.节奏训练是儿童钢琴学习初期必须注重培养的对象。前苏联伟大钢琴教育家涅高兹曾强调，任何人在学习任何乐器之前都应当在内心已经掌握一定的音乐。儿童在开始学琴之前，最重要的就是培养儿童提前具备一定的音乐素质，以最自然的方式让孩子感受最自然的节奏。教师需逐步教会儿童用音符来表现各种不同节奏的书写方法，并结合五线谱线与间的位置变化进行书写练习。
3.建立正确的识谱习惯是学好钢琴的必要培养。孩子的很多习惯会影响他们的一生，在钢琴教学的基本阶段要重视他们的读谱习惯，这是在钢琴教学初期应注意的重要方面。
首先是音符的认知——五线谱对于小孩子来说一开始接触都会有些困难，所以要帮助他们分清“线”与“间”的概念；
其次是音序的认知——对于刚接触钢琴的孩子来说有时会分不清上行音阶与下行音阶的区别，都容易唱成do、re、mi、fa……，所以要帮助他们建立正确的音序，可以采用轮唱的方式来弄清音序的走向。
三、兴趣
1.兴趣是幼儿学好钢琴的必要条件。兴趣的产生有两种，一种是自发的，也就是自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种可观行为。另一种是培养的，只要创造出一种环境和氛围来，兴趣也是可以培养出来的，应该说这种兴趣不一定稳定。
2.兴趣的培养。科普兰曾经说过：“趣味像灵敏度一样，在某些程度上是天生的，但这两者都可以通过明智的练习得到发展。我们日常生活中有各种类型的音响，让孩子们模仿起来毫不费劲，可以将孩子们会模仿这一优点放到教学中来。在讲三连音时可以编一些三字经的口诀，像“小青蛙、叫呱呱。肚子饿，找妈妈”，孩子们都能将这样的三字经念得很平均，这样孩子就知道将“三连音”是怎么回事了。
四、孩子的“良师”
近年来，素质教育方兴未艾。其中，众多家长都将学习钢琴作为提高孩子综合素质的首选途径。特别是对于幼儿的钢琴学习是离不开一个好的教师的引导的。
1.对孩子负责是衡量“良师”的首要标准。真正对孩子负责的老师应该以孩子为中心，以培养孩子们的审美情趣和创造，以引导其身心的健康发展，以丰富孩子们的童年生活为开展教育的首要原则。在把握这一教育观念的前提下，根据每个孩子的个性特征不断调整教学方式、教学速度和教学方法。
2.足够的耐心是“良师”的共同特征。音乐是一门以声音为表现媒介的听觉艺术，是一种具有概括性的、抽象的情感表现。由于孩子们习惯于具象思维，面对抽象特征的音乐，在理解和把握上是存在较大困难的。在学琴过程中要善于抓住儿童的心理特征，以足够的耐心对其进行引导、启发，并最终取得比较好的教学效果。
3.清晰准确的语言表达、准确的问题判断与分析是“良师”的必备条件。在对教师基本素质的要求中，“讲”排在第一位，将知识传达给学生是老师应尽的职责。这种传送主要以语言为媒介，所以，教师的语言表达一定要清楚，不然则容易造成学生的误解和曲解。
五、总结
在大力提倡素质教育的今天，钢琴作为一种基本素质的培养，作为一种能力的培养是绝对有必要的。要想真正学好钢琴需要教师、家长以及孩子的共同努力，只有将三者融洽的结合起来，才能实现共同的目标。
参考文献：
[1]赵宋光.《音乐教育心理学概论》第五章.不同年龄段的学生音乐学习心理分析与课程设置[M].上海音乐出版社.2003.
（作者单位：高碑店市第三中学）编辑/赵军
【关键词】坐姿 节奏 识谱 父母 教师
一、我国当前的音乐教学现状
自20世纪以来，世界音乐文化发展的重要特征是许多国家普遍重视培养儿童音乐能力的教育。音乐教育观念从培养少数音乐天才转向对全民艺术素质的提高，艺术教育是素质教育的重要组成部分。国外音乐教育体系在不断进取发展，我国的音乐教育也在进行大的改革，艺术教育必将成为富有重要意义的系统工程。
二、建立正确的坐姿、手型、节奏及识谱习惯是学好钢琴的重要前提
音乐可以说是科技与情感的结合点之一，音乐教育的目的是培养学生的审美能力，而钢琴则是最能具体体现这种音乐审美能力的乐器之一。
1.良好的坐姿及手型是学习钢琴的前提。对于幼儿期间的钢琴教学我认为应当首先要强调孩子的良好姿势。弹奏钢琴的正确姿势要在自然、放松的基础上使坐垫、脚支点、干支点三个重力支点的平衡、协调，以求最终服务于手在弹奏时力量运用的准确和角度色彩变化的敏锐，这样有利于演奏技巧的发挥和艺术表现的自如。
2.节奏训练是儿童钢琴学习初期必须注重培养的对象。前苏联伟大钢琴教育家涅高兹曾强调，任何人在学习任何乐器之前都应当在内心已经掌握一定的音乐。儿童在开始学琴之前，最重要的就是培养儿童提前具备一定的音乐素质，以最自然的方式让孩子感受最自然的节奏。教师需逐步教会儿童用音符来表现各种不同节奏的书写方法，并结合五线谱线与间的位置变化进行书写练习。
3.建立正确的识谱习惯是学好钢琴的必要培养。孩子的很多习惯会影响他们的一生，在钢琴教学的基本阶段要重视他们的读谱习惯，这是在钢琴教学初期应注意的重要方面。
首先是音符的认知——五线谱对于小孩子来说一开始接触都会有些困难，所以要帮助他们分清“线”与“间”的概念；
其次是音序的认知——对于刚接触钢琴的孩子来说有时会分不清上行音阶与下行音阶的区别，都容易唱成do、re、mi、fa……，所以要帮助他们建立正确的音序，可以采用轮唱的方式来弄清音序的走向。
三、兴趣
1.兴趣是幼儿学好钢琴的必要条件。兴趣的产生有两种，一种是自发的，也就是自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种可观行为。另一种是培养的，只要创造出一种环境和氛围来，兴趣也是可以培养出来的，应该说这种兴趣不一定稳定。
2.兴趣的培养。科普兰曾经说过：“趣味像灵敏度一样，在某些程度上是天生的，但这两者都可以通过明智的练习得到发展。我们日常生活中有各种类型的音响，让孩子们模仿起来毫不费劲，可以将孩子们会模仿这一优点放到教学中来。在讲三连音时可以编一些三字经的口诀，像“小青蛙、叫呱呱。肚子饿，找妈妈”，孩子们都能将这样的三字经念得很平均，这样孩子就知道将“三连音”是怎么回事了。
四、孩子的“良师”
近年来，素质教育方兴未艾。其中，众多家长都将学习钢琴作为提高孩子综合素质的首选途径。特别是对于幼儿的钢琴学习是离不开一个好的教师的引导的。
1.对孩子负责是衡量“良师”的首要标准。真正对孩子负责的老师应该以孩子为中心，以培养孩子们的审美情趣和创造，以引导其身心的健康发展，以丰富孩子们的童年生活为开展教育的首要原则。在把握这一教育观念的前提下，根据每个孩子的个性特征不断调整教学方式、教学速度和教学方法。
2.足够的耐心是“良师”的共同特征。音乐是一门以声音为表现媒介的听觉艺术，是一种具有概括性的、抽象的情感表现。由于孩子们习惯于具象思维，面对抽象特征的音乐，在理解和把握上是存在较大困难的。在学琴过程中要善于抓住儿童的心理特征，以足够的耐心对其进行引导、启发，并最终取得比较好的教学效果。
3.清晰准确的语言表达、准确的问题判断与分析是“良师”的必备条件。在对教师基本素质的要求中，“讲”排在第一位，将知识传达给学生是老师应尽的职责。这种传送主要以语言为媒介，所以，教师的语言表达一定要清楚，不然则容易造成学生的误解和曲解。
五、总结
在大力提倡素质教育的今天，钢琴作为一种基本素质的培养，作为一种能力的培养是绝对有必要的。要想真正学好钢琴需要教师、家长以及孩子的共同努力，只有将三者融洽的结合起来，才能实现共同的目标。
参考文献：
[1]赵宋光.《音乐教育心理学概论》第五章.不同年龄段的学生音乐学习心理分析与课程设置[M].上海音乐出版社.2003.
（作者单位：高碑店市第三中学）编辑/赵军