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结合数学分析教学,探讨如何启发式教学才能使学生快速地适应数学分析的学习,更容易掌握重要的知识点。以数列和函数极限的关系为例,进一步探索如何培养学生的数学思维习惯,帮助学生更容易理解整个数学分析的知识体系。
学生快速适应数学分析学习的教学思考
【摘 要】
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结合数学分析教学,探讨如何启发式教学才能使学生快速地适应数学分析的学习,更容易掌握重要的知识点。以数列和函数极限的关系为例,进一步探索如何培养学生的数学思维习惯,帮
【机 构】
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贵州大学数学与统计学院
【出 处】
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读与写:上旬
【发表日期】
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2021年1期
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