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【摘 要】随着教育事业的不断发展，素质教育越来越受到社会、教育人士及其家长的重视，素质教育取得了良好的成绩。对于小学语文教育来说，它是一门非常重要的基础性学科，小学语文教育不仅可以让学生学到更多的语言知识，而且对学生思想道德素质、审美等能力的培养有着积极的促进作用。因此，在小学语文教育教学中加强对素质教育的实施就有着重要的意义，本文就小学语文教育教学中素质教育的实施这一课题进行了进一步的分析论述，以期可以更好地促进小学语文教学水平的提高，有效地促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
【关键词】小学语文；素质教育；教育观念
一、加强对教育观念的更新
在小学语文教育教学中，要想更好促进素质教育的实施，那么就必须要加强对教育观念的更新，这是小学语文教育教学中素质教育实施的关键所在。对于小学语文教育来说，它与其它学科有着很大的不同，语文的学习可以让学生更加系统地学习，而且通过语文的学习可以更好地促进学生正确的道德观、价值观和人生观的树立，经过语文的学习可以让学生明白更多的道理，这也是素质教育所要实现的教育目标。但是传统的小学语文教学理念，更加重视学生对课文、词汇的背诵，更加注重考试，而忽略了学生是否真正可以做到学以致用。因此，小学语文教育教学中素质教育的实施，教师就要加强对教学观念的更新，语文教学不仅要让学生学到应有的语文知识，同时还要注重对学生各种素质的培养，促进学生正确的价值观、世界观、人生观的树立。在语文教学中，教师可以适当地给学生讲一些影响学生道德观、人生觀的小故事，从而更好地促进学生良好的道德观的形成，让学生在实际生活、学习中遇到类似的事情后可以有一个正确的判断力，从而更好地促进素质教育的实现。
二、要对教材有一个准确的理解与处理，加强对教学目标的明确
小学语文教育教学中，素质教育的实施不能脱离教材而开展，在小学语文教材中有很多适合素质教育的素材，因此，在教学中，要加强对教材的把握和运用。对教材的运用，并不是要对教材进行照本宣科式的教学，而是要结合教学知识点更好地从学生的实际出发，教学要从学生的兴趣相结合，从而让学生可以快乐地学习。随着科学技术的不断发展，多媒体技术在小学语文教学中得到了广泛的运用，在小学语文教学中，我们可以借助于多媒体来开展教学。可以制作一些有趣的课件，把教学内容制作到课件中去，这样通过多媒体画面的刺激，可以更好地调动起学生的感观，将学生吸引到教学中来，学生可以主动地参与到课堂教学中来，从而加强学生对知识点的理解，更好地实现学以致用。
三、强化教学方法的改革，注重对学生学习方法的指导
强化教学方法的改革可以很好地促进素质教育的落实，因此，在小学语文教育教学中，要加强对教学方法的改革，注重对学生学习方法的指导，教给学生适宜的学习方法，从而促进学生良好的学习习惯的培养，为语文知识的学习打下良好的基础。
首先，在小学语文教学中素质教育的实施，就要让学生学会有效的预习方法，教给学生一定的预习方法可以更好地促进学生学习主动性的发挥和培养，从而让学生真正地学会学习。在进行语文教学前，可以给学生布置一些与课文内容息息相关的预习要求，让学生在课前根据老师所提出来的要求去动手、动脑，对课文有一个大概的了解，把自己不太明白的地方进行标注，上课时要针对自己不太明白的地方着重听老师的讲解，这样语文知识的重点、难点就会一一突破，学生也会体会到成功的乐趣，使得学习积极性得到有效地提高。
其次，在小学语文教学中，注重素质教育的实施，还要注重对学生个性的发展，在教学中加强对听说读写教学方法的强化。注重对学生个性的发展，就要针对学生的发展特点来进行教学，每个学生与每个学生之间存在着一定的差异，在教学中教师一定要做到因材施教，更好地促进学生的良好发展。在语文课堂教学中，要以听说训练为主线，教师要通过对问题的精心设计，更好地引导学生认真倾听，合理表达，更好地促进学生潜能的发挥。在教学中，要通过听、讲、答、问等形式，有计划地对学生的听说能力进行培养。
在小学语文教学中，读可以更好促进学生语感的培养，有效地促进学生理解能力的培养与提高。因此，素质教育在小学语文教育教学中的实施，就要加强对朗读的训练，更好地提高教学质量。教师要教给学生一定的朗读方法，只有学生掌握的一定的朗读方法才能更好地读书，才能够把书读懂。在教学中，教师可以通过范读，教给学生正确的读音、语气和语速，让学生对课文形成有一个初步的认识。教师要进行朗读教学时，要根据课文所表达的不同的思想感情，引导学生用不同的朗读方法，朗读方法运用的正确与否，不仅可以加强学生对课文的理解程度，还可以更好地促进学生口头表达能力的提高，从而对学生的日常语言交流沟通能力起到一定的提高，那么学生的理解能力也会得到大大的提高。学生理解能力、语言表达能力得到有效地提升后，那么其语言组织能力自然而然地就会提高，写作水平就会得到大大地提高。
四、小学语文教育教学中素质教育的实施要注重对德育教育的渗透
素质教育的实施，就是要全面提高学生思想品德、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，发展个性为目的的基础教育。因此，素质教育在小学语文教育教学中的实施，还要加强对小学生德育教育的重视，加强对小学生思想道德素质的培养。在进行小学语文教学时，要充分利用教学中所蕴含的德育因素，对学生适时地进行思想道德教育，使得学生通过对语文知识的学习，潜移默化地受到爱国主义教育、传统美德等教育，促进小学生正确的人生观、世界观的形成，从而更好地促进素质教育的良好实现。
参考文献：
[1]陈锋.小学语文课堂教学中素质教育的实施[J].新课程（小学）.2016（04）：112-113.
[2]陈维华.浅谈在小学语文教学中如何实施素质教育[J].中华少年.2017（28）：36+42.
[3]赵仕芬.如何在小学语文教学中渗透素质教育[J].西部素质教育.2017（07）：156.
[4]张晓凤.小学语文教学中开展素质教育的思考[J].教师博览（科研版）.2017（04）：123-124.
【关键词】小学语文；素质教育；教育观念
一、加强对教育观念的更新
在小学语文教育教学中，要想更好促进素质教育的实施，那么就必须要加强对教育观念的更新，这是小学语文教育教学中素质教育实施的关键所在。对于小学语文教育来说，它与其它学科有着很大的不同，语文的学习可以让学生更加系统地学习，而且通过语文的学习可以更好地促进学生正确的道德观、价值观和人生观的树立，经过语文的学习可以让学生明白更多的道理，这也是素质教育所要实现的教育目标。但是传统的小学语文教学理念，更加重视学生对课文、词汇的背诵，更加注重考试，而忽略了学生是否真正可以做到学以致用。因此，小学语文教育教学中素质教育的实施，教师就要加强对教学观念的更新，语文教学不仅要让学生学到应有的语文知识，同时还要注重对学生各种素质的培养，促进学生正确的价值观、世界观、人生观的树立。在语文教学中，教师可以适当地给学生讲一些影响学生道德观、人生觀的小故事，从而更好地促进学生良好的道德观的形成，让学生在实际生活、学习中遇到类似的事情后可以有一个正确的判断力，从而更好地促进素质教育的实现。
二、要对教材有一个准确的理解与处理，加强对教学目标的明确
小学语文教育教学中，素质教育的实施不能脱离教材而开展，在小学语文教材中有很多适合素质教育的素材，因此，在教学中，要加强对教材的把握和运用。对教材的运用，并不是要对教材进行照本宣科式的教学，而是要结合教学知识点更好地从学生的实际出发，教学要从学生的兴趣相结合，从而让学生可以快乐地学习。随着科学技术的不断发展，多媒体技术在小学语文教学中得到了广泛的运用，在小学语文教学中，我们可以借助于多媒体来开展教学。可以制作一些有趣的课件，把教学内容制作到课件中去，这样通过多媒体画面的刺激，可以更好地调动起学生的感观，将学生吸引到教学中来，学生可以主动地参与到课堂教学中来，从而加强学生对知识点的理解，更好地实现学以致用。
三、强化教学方法的改革，注重对学生学习方法的指导
强化教学方法的改革可以很好地促进素质教育的落实，因此，在小学语文教育教学中，要加强对教学方法的改革，注重对学生学习方法的指导，教给学生适宜的学习方法，从而促进学生良好的学习习惯的培养，为语文知识的学习打下良好的基础。
首先，在小学语文教学中素质教育的实施，就要让学生学会有效的预习方法，教给学生一定的预习方法可以更好地促进学生学习主动性的发挥和培养，从而让学生真正地学会学习。在进行语文教学前，可以给学生布置一些与课文内容息息相关的预习要求，让学生在课前根据老师所提出来的要求去动手、动脑，对课文有一个大概的了解，把自己不太明白的地方进行标注，上课时要针对自己不太明白的地方着重听老师的讲解，这样语文知识的重点、难点就会一一突破，学生也会体会到成功的乐趣，使得学习积极性得到有效地提高。
其次，在小学语文教学中，注重素质教育的实施，还要注重对学生个性的发展，在教学中加强对听说读写教学方法的强化。注重对学生个性的发展，就要针对学生的发展特点来进行教学，每个学生与每个学生之间存在着一定的差异，在教学中教师一定要做到因材施教，更好地促进学生的良好发展。在语文课堂教学中，要以听说训练为主线，教师要通过对问题的精心设计，更好地引导学生认真倾听，合理表达，更好地促进学生潜能的发挥。在教学中，要通过听、讲、答、问等形式，有计划地对学生的听说能力进行培养。
在小学语文教学中，读可以更好促进学生语感的培养，有效地促进学生理解能力的培养与提高。因此，素质教育在小学语文教育教学中的实施，就要加强对朗读的训练，更好地提高教学质量。教师要教给学生一定的朗读方法，只有学生掌握的一定的朗读方法才能更好地读书，才能够把书读懂。在教学中，教师可以通过范读，教给学生正确的读音、语气和语速，让学生对课文形成有一个初步的认识。教师要进行朗读教学时，要根据课文所表达的不同的思想感情，引导学生用不同的朗读方法，朗读方法运用的正确与否，不仅可以加强学生对课文的理解程度，还可以更好地促进学生口头表达能力的提高，从而对学生的日常语言交流沟通能力起到一定的提高，那么学生的理解能力也会得到大大的提高。学生理解能力、语言表达能力得到有效地提升后，那么其语言组织能力自然而然地就会提高，写作水平就会得到大大地提高。
四、小学语文教育教学中素质教育的实施要注重对德育教育的渗透
素质教育的实施，就是要全面提高学生思想品德、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，发展个性为目的的基础教育。因此，素质教育在小学语文教育教学中的实施，还要加强对小学生德育教育的重视，加强对小学生思想道德素质的培养。在进行小学语文教学时，要充分利用教学中所蕴含的德育因素，对学生适时地进行思想道德教育，使得学生通过对语文知识的学习，潜移默化地受到爱国主义教育、传统美德等教育，促进小学生正确的人生观、世界观的形成，从而更好地促进素质教育的良好实现。
参考文献：
[1]陈锋.小学语文课堂教学中素质教育的实施[J].新课程（小学）.2016（04）：112-113.
[2]陈维华.浅谈在小学语文教学中如何实施素质教育[J].中华少年.2017（28）：36+42.
[3]赵仕芬.如何在小学语文教学中渗透素质教育[J].西部素质教育.2017（07）：156.
[4]张晓凤.小学语文教学中开展素质教育的思考[J].教师博览（科研版）.2017（04）：123-124.