【摘 要】
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伴随着素质教育改革的不断推进,越来越多的教师重视学生综合素质的建设,改变传统的教育形式,尝试将教育游戏作为英语教学的开展基础,运用学生的认知特点与生活经验结合产生的
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伴随着素质教育改革的不断推进,越来越多的教师重视学生综合素质的建设,改变传统的教育形式,尝试将教育游戏作为英语教学的开展基础,运用学生的认知特点与生活经验结合产生的教育游戏,对学生多感官进行综合性的刺激学习,提高学生的英语综合素养,从而实现小学英语教学目标.英语课程教学主要包含应用技能与理论知识两大组成部分.小学生英语能力的提高主要包含“听、说、读、写”四部分应用技能与“发音、词汇、语法、词性”四部分理论知识.教育游戏的融合则要以理论知识与应用技能相互依存为基础,充分结合听力教学、语感教学、词汇教学与语法教学等四大教学形式的特点,实现教育游戏在教学中的积极作用.教师在英语教学中融入教育游戏,可以极大地消除英语知识学习当中小学生出现的注意力难以集中等一系列现象,并且依据侧重点的不同,融合相应的教育游戏还能够实现英语四大知识模块的有机统一,帮助学生实现综合能力的提高.
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