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主观幸福感是积极心理学中的一个核心概念，本文从幸福和幸福感的内涵出发来探索成教学生主观幸福感。借鉴其他研究学者对大学生主观幸福感的研究成果，根据我校成教学生主观幸福感的现状和特点，分析影响成教学生主观幸福感的因素，大部分学生主要受家庭工作因素，职业前景，个人价值等观念的影响，认为应在继续教育学习中有一个明确的目标。经过分析，将提出一些建议有利于大家对幸福的把握。