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我实在受不了我那霸道的弟弟了，真想把他痛扁一顿。但如果欺负了他，就等于末日降临——爸妈定会“收拾”我的。
一天，我正在奮笔疾书，完成当天的学习任务。写到了最让我头疼的作文题时，我需要如仙境一般的安宁的环境。可是，这时“小恶魔”进来了。他直勾勾地盯着我那费尽心血做好的机器人，趁我不注意，立马来了个“饿虎扑食”，一脚踩在作文纸上，抢走了“食物”;又朝我做了个鬼脸，吐吐舌头，跑回了他的房间。我表面上还算平静，可心里却近乎抓狂。但想到“收拾”他的后果，我还是老老实实地打扫“战场”去了。
我写完了作业，来到了图书馆。在这里，我平静了许多。我拿起一本书，刚准备坐下来，却再次看到那个小恶魔。不知道是不想看到他还是怎么的，我跳起来，以迅雷不及掩耳之势跑了。但是，他竟然像发现食物的苍蝇一样，穷追不舍。就这样，我俩来了一场追逐赛。我已经累得气喘吁吁，心想：这家伙，抢了我的机器人，还来找我！我忽然停下，猛地转过身来，他吓了一跳，立马刹车，险些倒在地上。没等弟弟站稳，我上前一步，叉着腰，气呼呼地问他：“你来这里干什么？”
你猜他说啥？
他竟对我说：“我来跟你道歉。之前是我不对，不该没经过你同意就拿走机器人。”说完，他递过来一个崭新的机器人。
没想到“恶魔”也会“道歉”。惊讶欣喜之余，我接过来，对他说：“没关系，我还要谢谢你送我的这个‘机器人’。谁让咱们是兄弟呢！”
就这样，我和“小恶魔”“化干戈为玉帛”，结成了生死不离的好“兄弟”。
老师小评
小作者描写了自己弟弟调皮的特点，先是展现弟弟小恶魔特点“盯着我费尽心血做好的机器人”“一脚踩在作文纸上，抢走了‘食物’”，之后经过激烈追逐，“小恶魔”居然是来道歉的。小作者通过描写与弟弟的一次互动，展现出弟弟调皮可爱又不失懂事的样子。
【作者系广西桂林市卓然小学三·3班学生，指导并置评：叶芝成】
一天，我正在奮笔疾书，完成当天的学习任务。写到了最让我头疼的作文题时，我需要如仙境一般的安宁的环境。可是，这时“小恶魔”进来了。他直勾勾地盯着我那费尽心血做好的机器人，趁我不注意，立马来了个“饿虎扑食”，一脚踩在作文纸上，抢走了“食物”;又朝我做了个鬼脸，吐吐舌头，跑回了他的房间。我表面上还算平静，可心里却近乎抓狂。但想到“收拾”他的后果，我还是老老实实地打扫“战场”去了。
我写完了作业，来到了图书馆。在这里，我平静了许多。我拿起一本书，刚准备坐下来，却再次看到那个小恶魔。不知道是不想看到他还是怎么的，我跳起来，以迅雷不及掩耳之势跑了。但是，他竟然像发现食物的苍蝇一样，穷追不舍。就这样，我俩来了一场追逐赛。我已经累得气喘吁吁，心想：这家伙，抢了我的机器人，还来找我！我忽然停下，猛地转过身来，他吓了一跳，立马刹车，险些倒在地上。没等弟弟站稳，我上前一步，叉着腰，气呼呼地问他：“你来这里干什么？”
你猜他说啥？
他竟对我说：“我来跟你道歉。之前是我不对，不该没经过你同意就拿走机器人。”说完，他递过来一个崭新的机器人。
没想到“恶魔”也会“道歉”。惊讶欣喜之余，我接过来，对他说：“没关系，我还要谢谢你送我的这个‘机器人’。谁让咱们是兄弟呢！”
就这样，我和“小恶魔”“化干戈为玉帛”，结成了生死不离的好“兄弟”。
老师小评
小作者描写了自己弟弟调皮的特点，先是展现弟弟小恶魔特点“盯着我费尽心血做好的机器人”“一脚踩在作文纸上，抢走了‘食物’”，之后经过激烈追逐，“小恶魔”居然是来道歉的。小作者通过描写与弟弟的一次互动，展现出弟弟调皮可爱又不失懂事的样子。
【作者系广西桂林市卓然小学三·3班学生，指导并置评：叶芝成】