【摘 要】
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全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措，其中，教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下，教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴
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全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措，其中，教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下，教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州（以下简称巴州）为例，自2010年河北省实施对口援助新疆以来，巴州的教育事业取得了长足的发展：办学条件得到了明显改善，师资力量有了显著提升，新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时，一些问题也逐渐显现，如地域文化的差异，学生难以适应新的教学方法，新的教学理念无法得到有效延续，以及援助教师的任务多、人数少，难以开展很好的教学科研
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思想政治教育的本质问题是展开思想政治教育研究的元问题，成为时下人们关注和讨论的热点。文章在梳理近年理论界关于思想政治教育本质研究现状的基础上，基于对思想教育与政治教
我向来主张，中共历史是隶属于历史学科的一门科学，需定位到史学范围内进行考察。当然，学界对于中共历史的学科定位一直存在争议。但这并不妨碍党史如同其他历史一样，有通史，也有专门史和专题史，这样才能展现历史的丰富内容和多彩面目。而且，作为历史学科，中共历史的研究需追随历史的脚步，按照历史发展及其自身规律，遵循历史的、学术的规范，进行深入的探索。
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