【摘 要】
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本文研究的是小学生被老师误解的体验。通过研究可以了解到小学生被误解时的心理活动以及之后对小学生带来什么样影响,进而探寻其中的意义,并且提出一些措施与建议,希望以后
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本文研究的是小学生被老师误解的体验。通过研究可以了解到小学生被误解时的心理活动以及之后对小学生带来什么样影响,进而探寻其中的意义,并且提出一些措施与建议,希望以后教师和学生相处的过程中能够避免出现这种现象,从而促进学生健康地成长,师生关系更好地发展。
This article is about pupils being misunderstood by their teachers. Through the study, we can understand the psychological activity of the pupils when they are misunderstood and what kind of influence they will have on the pupils afterward, so as to explore their meanings and put forward some measures and suggestions in the hope that future teachers and students can avoid this phenomenon , So as to promote healthy growth of students and better development of teacher-student relationship.
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