论“温柔敦厚”——为“诗教”与“温柔敦厚”进一解

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一、诗教即古代之素质教育频年以来,素质教育已逐渐被提上教育工作日程,国家教育部门并为素质教育制定了一系列的相应措施。一度过热的重理工轻文史的现象,特别是随之而泛起一切向庸俗功利主义看齐的现象正在得到纠正,这是一个十分可喜的现象。这里,打算就我国传统的诗教与素质教育问题作一探讨,以就正于贤者。应该首先明确,我们今天所提到的诗教问题,在古代早已得到重视。而且,其重视的程度,并不逊于今日。因为古人早已把诗教提高到今之所谓素质教育的高度来对待 First, poetic education is the ancient quality education Since the years, quality education has been gradually put on the educational agenda, the state education sector and for quality education has developed a series of corresponding measures. It is a very gratifying phenomenon that the over-heated phenomenon of literary and literary history, especially the consequent appearance of all phenomena aligned with vulgar utilitarianism, is being rectified. Here, we intend to make a discussion on the issue of our country’s traditional poetic education and quality education, just as the wise men. It should be clear at the outset that the issue of poetic teaching we have mentioned today has long been valued in ancient times. Moreover, its degree of attention, and not inferior to today. Because the ancients already put poetry education up to now the so-called quality education to treat him
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