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驻马店市实验中学位于河南省驻马店市北部新区，是市区义务教育阶段规模最大的一所学校。学校以“明礼、诚信、合作、创新”为校训，以“学习三年、受益一生”为办学目标，秉持“追求卓越、成就梦想”的学校精神，注重学生综合素质的培养和综合能力的提升。建校以来，其先进的教育理念、和谐的师生关系、浓厚的校园文化、丰富多彩的社团活动已经成为学校鲜明的办学特色。
学校成立伊始，领导班子就意识到，社团活动作为文化教学的辅助，不仅可以让学生的课余生活变得更加丰富多彩，还可以活跃学习氛围，提升学生的学习积极性。另外，社团活动开展过程中需要完成活动策划、活动准备、工作协调等工作，这些工作能有效锻炼学生的思维能力、动手能力、协调能力、沟通能力，有利于提升学生综合素养，促进学生全面发展。基于此，学校紧紧抓住社团课程这一载体，积极创设条件，引导社团活动蓬勃开展，取得了可喜的育人效果。
一、社团课程的设置
学校社团种类的设置，首先考虑到学生的兴趣。学校通过问卷调查来了解学生的兴趣爱好，然后依据调查结果，创设相应的兴趣类社团，吸引学生积极参与，提升课余生活的丰富性和趣味性。由于学生学习任务相对繁重，所以设置社团时还要考虑到课程的实际应用性。这样一来，不仅可通过实际应用提高学生参与社团课程的积极性，还可通过社团课程帮助学生达到熟练掌握知识、灵活应用知识的效果。
师资是社团课程能否顺利开展的重要条件。我校社团辅导教师以在职教师为主，他们根据学校开设的社团类型，结合自己的专业水平及兴趣爱好，选择合适的社团进行辅导教师资格报名，之后学校对这些自主报名的教师进行筛选，最终确定各社团辅导教师，每年大约有60位教师入选。为了保障社团辅导教师的连续性和积极性，学校作出如下规定：一是不当班主任，又没有担任社团辅导教师的经历，在职称评定时，学校不予申报;二是凡是被评为优秀社团的辅导教师，学校将给予表彰并向上一级推荐;三是社团辅导必须满一年，辅导期间不能无故停、转、替代等。学校定期对社团教师进行专业培训，鼓励他们外出参加学习，提高自身的知识水平和专业能力。对于那些专业水平要求高的社团，学校专门聘请当地的高校教师或者专业辅导机构的教师来担任。几年来，学校聘请了黄淮学院、驻马店市技师学院、驻马店体校等教授、教练担任社团辅导教师，他们的加入大大提升了社团教学效果。
最终，我校综合考虑学生兴趣、师资队伍、场馆资源等条件成立了32个学生社团，包括书法社团、篮球社团、计算机社团、十字绣编织社团、软陶社团、生物趣味实验、梨园小戏迷戏曲社、机器人社团、文学社团、手工制作社团等等，并且以学生核心素养提升为目标，将32个社团分为科技素养类、人文素养类、学科素养拓展类、艺体素养类和综合实践类五大类。
二、社团课程的实施
相对于国家课程和地方课程而言，学生社团课程是一种自主性课程，但是对于初中生来讲，完全由学生自主设计、实施也不现实;同时，与学校其他课程相比，学生社团课程应以学生自我实践为主。所以，我校社团课程的设计和实施一直坚持以教师为主、学生为辅的原则。
针对当下多数中学开展社团活动都是利用课后时间进行，辅导教师往往无法及时给予针对性的帮助，使得社团课程无法充分发挥自身优势，久而久之导致学生参与度下降的问题，我校校委会经过研究决定适当调整课程比例，社团活动作为校本课程纳入学校整体课程计划，每周两课时，一个课时60分钟，具体时间是七年级每周二下午第二节课后，八年级每周三下午第二节课后。这样的安排，可以使学生全身心投入其中，能充分释放社团课程促进学生全面发展和个性发展的功能。
每个社团组建好以后，社团辅导教师会根据学校总体课程安排，制订出自己社团的教学计划和规章制度。
每年九月的第二周，社团招募开始，32个社团的辅导老师根据各自社团的性质、定位和要求分别制作各具特色的海报，在校园指定位置设立社团课程超市，学生分年级进行了解并挑选。有的社团报名人数太多，需要进行筛选;有的社团报名人数较少，学校会统一进行调配，但学校设法保证每一位学生都必须参与社团活动。
学校所有社团课程都坚持自主学习原则，每节课以学生课堂实践为主，教师示范与个别辅导为辅。比如，在软陶社团活动中，软陶教师让学生在动手制作作品的过程中掌握软陶制作的基本知识和基本技法。每次上课结束后，软陶教师都会组织学生进行陶艺创作经验的交流，选出优秀作品，以此激励、带动更多的学生进行学习和创作，创造浓厚的艺术氛围。另外，软陶教师还经常组织学生外出参观、吸收新知识，学期结束举办软陶作品展览，等等。
三、社团课程的管理
从目前来看，现阶段各校的社团管理通常是由学生自行负责，虽然学生工作热情高、工作责任心强，但是受其自身知识水平和经验的限制，容易导致管理处于相对混乱和无序的状态。基于此，我校在尊重学生主体地位的基础上，积极给予学生管理方面的支持和帮助。各社团教师与学生一起制定完善社团管理机制，使后续社团管理活动有据可依，社团管理的规范性和科学性大幅度提升。
学生社团是经学校批准成立的学生组织，开展包括科技、文化、艺术、体育等有利于学生德智体美劳全面发展的各项活动。全校学生社团由校团委社团管理中心进行统一管理，校团委副书记任社团具体负责人，对各类社团及其活动进行培育、扶持、协调和监督，并定期进行评估。社团活动作为校本课程纳入课程计划，排入课表。各班根据学生兴趣爱好让学生自主选择参加，保证学生参与率100%。
社团课程由各项目辅导老师制訂切实可行的学期活动计划，每次活动做到认真备课、耐心辅导、积极评价，收集整理好学生学习成果，确保每位学生都参加到活动中去。每位学生必须自觉遵守各项活动的规划要求，听从指挥和安排，并按时参加。各个社团需聘请较为固定的两位辅导老师，可以是我校在编教师，也可以聘请校外专家、学者、教练等，但聘请校外人员必须事先征得学校社团管理中心同意，并由学校颁发聘任证书。
每学期期末，社团活动领导小组会对各学生社团小组进行综合评价，按30%的比例评出优秀辅导教师和优秀社团，并作为教师评优、职称评定或晋级的条件。评选的流程首先是各社团对照标准进行自查，整理相关活动材料，向学校考核评审组申报，未申报的社团视作弃权;其次是考核评审组根据各社团提供的材料及平时的检查记录、活动效果、活动成绩、学生问卷调查等进行评审，评出优秀社团，由学校进行表彰奖励。
四、社团课程的效果
实践性是学生社团的一大特色。学生通过参加社团课程，有效锻炼了自身的团队协作能力、动手能力、组织能力、社会交往能力、应变能力。社团活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动，同时也激发学生的科学兴趣和求知欲望，比如剪纸社团，能培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活，帮助学生形成正确的审美观，传承祖国的优秀传统文化。
射击社团成员杨钰心同学获得2015年河南省青少年射击冠军赛（郑州）女子气手枪冠军，陈俊豪同学获得2017年全国中学生射击锦标赛（杭州）男子气手枪团体冠军;学校荣获第五届市长杯足球赛男子组团体第二名;学校还依托戏曲社团组织了万人合唱豫剧的大型活动，创造了一项吉尼斯世界纪录。
驻马店市实验中学的社团活动得到了上级部门的积极肯定，也在省内外中小学中引起了积极反响。河南省创建文明城市暨未成年人思想道德建设现场会在驻马店召开时，我校成为唯一一个中小学观摩点。近几年来，省内外前来参观学习的中小学更是络绎不绝，学校已经成为当地一张靓丽的教育名片。
如今，驻马店市实验中学不仅素质教育全面落实，教学成绩也一样全市领先，我们用自己的实践证明：成人比成才更重要，进步比领先更重要，会学比学会更重要。这是驻马店市实验中学的办学理念，也是我们应该坚持的教育方向。
【杨继国，河南省驻马店市实验中学党总支副书记，高级教师】
责任编辑︱赵 庭
学校成立伊始，领导班子就意识到，社团活动作为文化教学的辅助，不仅可以让学生的课余生活变得更加丰富多彩，还可以活跃学习氛围，提升学生的学习积极性。另外，社团活动开展过程中需要完成活动策划、活动准备、工作协调等工作，这些工作能有效锻炼学生的思维能力、动手能力、协调能力、沟通能力，有利于提升学生综合素养，促进学生全面发展。基于此，学校紧紧抓住社团课程这一载体，积极创设条件，引导社团活动蓬勃开展，取得了可喜的育人效果。
一、社团课程的设置
学校社团种类的设置，首先考虑到学生的兴趣。学校通过问卷调查来了解学生的兴趣爱好，然后依据调查结果，创设相应的兴趣类社团，吸引学生积极参与，提升课余生活的丰富性和趣味性。由于学生学习任务相对繁重，所以设置社团时还要考虑到课程的实际应用性。这样一来，不仅可通过实际应用提高学生参与社团课程的积极性，还可通过社团课程帮助学生达到熟练掌握知识、灵活应用知识的效果。
师资是社团课程能否顺利开展的重要条件。我校社团辅导教师以在职教师为主，他们根据学校开设的社团类型，结合自己的专业水平及兴趣爱好，选择合适的社团进行辅导教师资格报名，之后学校对这些自主报名的教师进行筛选，最终确定各社团辅导教师，每年大约有60位教师入选。为了保障社团辅导教师的连续性和积极性，学校作出如下规定：一是不当班主任，又没有担任社团辅导教师的经历，在职称评定时，学校不予申报;二是凡是被评为优秀社团的辅导教师，学校将给予表彰并向上一级推荐;三是社团辅导必须满一年，辅导期间不能无故停、转、替代等。学校定期对社团教师进行专业培训，鼓励他们外出参加学习，提高自身的知识水平和专业能力。对于那些专业水平要求高的社团，学校专门聘请当地的高校教师或者专业辅导机构的教师来担任。几年来，学校聘请了黄淮学院、驻马店市技师学院、驻马店体校等教授、教练担任社团辅导教师，他们的加入大大提升了社团教学效果。
最终，我校综合考虑学生兴趣、师资队伍、场馆资源等条件成立了32个学生社团，包括书法社团、篮球社团、计算机社团、十字绣编织社团、软陶社团、生物趣味实验、梨园小戏迷戏曲社、机器人社团、文学社团、手工制作社团等等，并且以学生核心素养提升为目标，将32个社团分为科技素养类、人文素养类、学科素养拓展类、艺体素养类和综合实践类五大类。
二、社团课程的实施
相对于国家课程和地方课程而言，学生社团课程是一种自主性课程，但是对于初中生来讲，完全由学生自主设计、实施也不现实;同时，与学校其他课程相比，学生社团课程应以学生自我实践为主。所以，我校社团课程的设计和实施一直坚持以教师为主、学生为辅的原则。
针对当下多数中学开展社团活动都是利用课后时间进行，辅导教师往往无法及时给予针对性的帮助，使得社团课程无法充分发挥自身优势，久而久之导致学生参与度下降的问题，我校校委会经过研究决定适当调整课程比例，社团活动作为校本课程纳入学校整体课程计划，每周两课时，一个课时60分钟，具体时间是七年级每周二下午第二节课后，八年级每周三下午第二节课后。这样的安排，可以使学生全身心投入其中，能充分释放社团课程促进学生全面发展和个性发展的功能。
每个社团组建好以后，社团辅导教师会根据学校总体课程安排，制订出自己社团的教学计划和规章制度。
每年九月的第二周，社团招募开始，32个社团的辅导老师根据各自社团的性质、定位和要求分别制作各具特色的海报，在校园指定位置设立社团课程超市，学生分年级进行了解并挑选。有的社团报名人数太多，需要进行筛选;有的社团报名人数较少，学校会统一进行调配，但学校设法保证每一位学生都必须参与社团活动。
学校所有社团课程都坚持自主学习原则，每节课以学生课堂实践为主，教师示范与个别辅导为辅。比如，在软陶社团活动中，软陶教师让学生在动手制作作品的过程中掌握软陶制作的基本知识和基本技法。每次上课结束后，软陶教师都会组织学生进行陶艺创作经验的交流，选出优秀作品，以此激励、带动更多的学生进行学习和创作，创造浓厚的艺术氛围。另外，软陶教师还经常组织学生外出参观、吸收新知识，学期结束举办软陶作品展览，等等。
三、社团课程的管理
从目前来看，现阶段各校的社团管理通常是由学生自行负责，虽然学生工作热情高、工作责任心强，但是受其自身知识水平和经验的限制，容易导致管理处于相对混乱和无序的状态。基于此，我校在尊重学生主体地位的基础上，积极给予学生管理方面的支持和帮助。各社团教师与学生一起制定完善社团管理机制，使后续社团管理活动有据可依，社团管理的规范性和科学性大幅度提升。
学生社团是经学校批准成立的学生组织，开展包括科技、文化、艺术、体育等有利于学生德智体美劳全面发展的各项活动。全校学生社团由校团委社团管理中心进行统一管理，校团委副书记任社团具体负责人，对各类社团及其活动进行培育、扶持、协调和监督，并定期进行评估。社团活动作为校本课程纳入课程计划，排入课表。各班根据学生兴趣爱好让学生自主选择参加，保证学生参与率100%。
社团课程由各项目辅导老师制訂切实可行的学期活动计划，每次活动做到认真备课、耐心辅导、积极评价，收集整理好学生学习成果，确保每位学生都参加到活动中去。每位学生必须自觉遵守各项活动的规划要求，听从指挥和安排，并按时参加。各个社团需聘请较为固定的两位辅导老师，可以是我校在编教师，也可以聘请校外专家、学者、教练等，但聘请校外人员必须事先征得学校社团管理中心同意，并由学校颁发聘任证书。
每学期期末，社团活动领导小组会对各学生社团小组进行综合评价，按30%的比例评出优秀辅导教师和优秀社团，并作为教师评优、职称评定或晋级的条件。评选的流程首先是各社团对照标准进行自查，整理相关活动材料，向学校考核评审组申报，未申报的社团视作弃权;其次是考核评审组根据各社团提供的材料及平时的检查记录、活动效果、活动成绩、学生问卷调查等进行评审，评出优秀社团，由学校进行表彰奖励。
四、社团课程的效果
实践性是学生社团的一大特色。学生通过参加社团课程，有效锻炼了自身的团队协作能力、动手能力、组织能力、社会交往能力、应变能力。社团活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动，同时也激发学生的科学兴趣和求知欲望，比如剪纸社团，能培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活，帮助学生形成正确的审美观，传承祖国的优秀传统文化。
射击社团成员杨钰心同学获得2015年河南省青少年射击冠军赛（郑州）女子气手枪冠军，陈俊豪同学获得2017年全国中学生射击锦标赛（杭州）男子气手枪团体冠军;学校荣获第五届市长杯足球赛男子组团体第二名;学校还依托戏曲社团组织了万人合唱豫剧的大型活动，创造了一项吉尼斯世界纪录。
驻马店市实验中学的社团活动得到了上级部门的积极肯定，也在省内外中小学中引起了积极反响。河南省创建文明城市暨未成年人思想道德建设现场会在驻马店召开时，我校成为唯一一个中小学观摩点。近几年来，省内外前来参观学习的中小学更是络绎不绝，学校已经成为当地一张靓丽的教育名片。
如今，驻马店市实验中学不仅素质教育全面落实，教学成绩也一样全市领先，我们用自己的实践证明：成人比成才更重要，进步比领先更重要，会学比学会更重要。这是驻马店市实验中学的办学理念，也是我们应该坚持的教育方向。
【杨继国，河南省驻马店市实验中学党总支副书记，高级教师】
责任编辑︱赵 庭