小组协作探究学习在初中生物教学中的应用探讨

来源 :发现 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengwei129
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小组协作探究学习是当前教育当中一种全新的教育模式,将其应用到初中的生物教学当中去,一方面能提升学生的沟通能力,另一方面也能让学生学会主动探究,对于知识的理解和掌握都具有重要的意义.本文主要对小组协作探究学习在初中生物教学中的应用进行了分析,希望为初中生物教学的开展提供有益参考.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
作文教学是小学语文教学中的重要环节,教师在课堂上指导学生进行写作,对于提升学生的写作技能帮助很大.对于小学生来说,作文的选材、立意、构思是比较有难度的,需要教师的详
在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学生的主导。教师的职责不仅在于“教”和满足学生“学会”,更在于引导他们“会学”,以使他们离开教师,走向社会后也能够独立学习。那么,在数
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
“问题导学法”是当下广泛受到认可的教学方法之一,对于激发学生自主探究意识、增强教学效果具有重要意义.本文探索了初中生物教学中“问题导学法”的运用,分别从问题导入、
在学校对学生的管理工作中,班主任是班级管理工作的中枢和灵魂,在中等职业学校,学生多为来至初中的中、差等学生和“问题”学生,自制力差,班主任工作就显得更为重要了。那么,我们如
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小组合作在如今的小学语文学习中逐渐占据着重要的位置,它能够帮助小学生有效地学习语文,当堂消化课堂上学习的知识.目前的语文教学已经不仅仅局限于学习课本上面固定的诗词
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在新课改的背景下,语文教学改革呈现出百花齐放的新气象,但许多教学法在追求创新的同时,忽视甚至丢掉了语文教学中最根本的东西。本文呼吁在进行语文教学改革的同时,切莫丢掉课堂