培养小学三年级学生语文阅读质疑能力的策略研究

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小学语文阅读在对于小学学生收集语文阅读信息,发展自身思维,获得更高层次的审美体验依然受到很大的阻碍.因此,小学教师运用自主提问的教学模式,加深学生独立思考的空间,培养阅读的积极性.
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