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本文简单的分析了“学困生”的初中数学学习的成因,提出了5种表现方面.针对这些表现提出从培养兴趣入手,加强教学时语言的生动性和情感教育,开展“第二课堂”等方式,注重点点滴滴的习惯培养,慢慢地达到提高他们成绩的效果.
浅谈如何在数学教学中转化“学困生”
【摘 要】
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本文简单的分析了“学困生”的初中数学学习的成因,提出了5种表现方面.针对这些表现提出从培养兴趣入手,加强教学时语言的生动性和情感教育,开展“第二课堂”等方式,注重点点
【机 构】
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南京建宁中学
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2012年29期
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