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摘 要：随着时代不断演变，现代医学科学迅猛发展，高校外科临床教学已被提出全新的要求，外科临床教学实践的重要性不断显现，是提高医学生“发现、分析、解决”实际问题能力、实践操作能力的有效途径，也是提高外科临床教学质量的重要保障。因此，文章从不同角度入手客观分析了外科临床教学实践问题与解决措施。
中图分类号：G642.4
文献标识码：A收稿日期：2017-04-26
一、外科临床教学实践问题
1.缺乏正确的认识，教学理念落后
在外科医学教学中，由于长期受到应试教育影响，教师对外科临床教学实践缺乏正确的认识，没有意识到其重要性，过分注重理论教学，导致“理论、实践”教学二者分离，影响外科医学课堂教学质量的提高。
2.教学实践内容安排不合理
在外科临床教学实践中，教师没有全方位准确把握外科专业课程章节内容，导致所安排的教学实践内容单一化，教学实践重点与难点内容不明确，难易度不适中，不利于他们全面、准确理解专业知识，将其灵活应用到教学实践中。同时，教师没有客观分析外科临床岗位具体内容、要求等，科学安排教学实践内容，不利于激发外科专业学生学习兴趣，参与外科临床教学实践的积极性、主动性不高，不利于培养他们外科临床实践能力。
3.教学实践方法单一化
在外科临床教学实践中，教师仍然采用传统“填鸭式、放羊式”教学方法，没有全方位客观分析外科专业学生兴趣爱好、性格特征、认知水平等，结合外科课程内容，优化教学实践方法，导致外科专业学生无法及时将所掌握的理论知识巧妙应用到实践中，不熟悉外科临床操作流程，无法熟练掌握外来临床操作技巧、技能等，学生参与教学实践的程度不高，处于被动学习状态，不利于外科专业学生全面、深入了解外科岗位具体要求，有针对性地提高自身外科临床实践能力，影响外科临床教学目标的顺利实现。
二、外科临床教学实践问题解决措施
1.高度重视，科学转变教学理念
在日常教学过程中，医学院要高度重视外科临床教学实践，根据自身各方面情况，适当增加在这方面的投入力度，注重外科临床实践设备与设施的引进，加大对专业的仿真训练力度，为其提供更多参与教学实践的机会。同时，高校要全方位准确把握外科临床实践教师各方面情况，制定合理化的培训方案，以定期与不定期结合形式，对外科临床实践教师进行系统化培训，不断提高他们综合素质。
2.科学安排教学实踐内容，激发学生学习兴趣
在外科课堂教学中，教师要根据外科临床教学实践方面存在的问题，客观分析外科专业学生已有的专业知识经验与生活经验，结合外科专业课程知识难易度，科学安排教学实践内容，确保难易度适中，多角度丰富临床教学实践内容，优化临床教学实践形式，促使外科临床教学实践极具趣味性，不断激发学生学习兴趣，积极、主动参与到外科临床教学实践中。在此基础上，教师要根据当下外科临床岗位各方面情况，优化调整教学实践内容，使其更具针对性、实践性，明确外科临床教学实践重点与难点内容，便于专业学生优化完善对应的知识框架体系，具备扎实的外科临床知识，更好地将其应用到教学实践中，将专业知识学“活”。
3.优化教学实践方法
在外科临床教学实践方面，教师不能再采用单一化传统教学方法，多层次优化教学实践方法，注重“理论、实践”教学有机融合，围绕课程知识，优化利用分层教学法、探究式教学法、案例教学法等，向专业学生提供多样化的教学实践机会，便于他们在教学实践中全方位正确认识自身优缺点，有针对性地学习，熟练掌握外科临床操作技巧、方法等，不断提高自身实践能力。同时，医学院要注重基地建设力度，为外科专业学生提供多样化的“实训、实习”机会，便于他们在外科临床实践中全方位了解新时期医院对外科临床专业人才的具体要求，做好职业生涯规划，明确学习目标、方向等，积极参与到相关教学实践中，不斷培养自身综合素养。
总而言之，在素质教育背景下，医学院要全方位正确认识外科临床教学实践，优化完善相关设备设施，加强实训与实习基地建设，为专业学生提供多样化教学实践机会。
参考文献：
[1]卜亚利.试论外科临床教学实践中存在的问题及对策[J].世界最新医学信息文摘，2015（72）：170-171.
[2]钟承华，林良辉，苏鉴宁.外科临床实习教学的问题与对策[J].现代医院，2011（8）：126-127.
中图分类号：G642.4
文献标识码：A收稿日期：2017-04-26
一、外科临床教学实践问题
1.缺乏正确的认识，教学理念落后
在外科医学教学中，由于长期受到应试教育影响，教师对外科临床教学实践缺乏正确的认识，没有意识到其重要性，过分注重理论教学，导致“理论、实践”教学二者分离，影响外科医学课堂教学质量的提高。
2.教学实践内容安排不合理
在外科临床教学实践中，教师没有全方位准确把握外科专业课程章节内容，导致所安排的教学实践内容单一化，教学实践重点与难点内容不明确，难易度不适中，不利于他们全面、准确理解专业知识，将其灵活应用到教学实践中。同时，教师没有客观分析外科临床岗位具体内容、要求等，科学安排教学实践内容，不利于激发外科专业学生学习兴趣，参与外科临床教学实践的积极性、主动性不高，不利于培养他们外科临床实践能力。
3.教学实践方法单一化
在外科临床教学实践中，教师仍然采用传统“填鸭式、放羊式”教学方法，没有全方位客观分析外科专业学生兴趣爱好、性格特征、认知水平等，结合外科课程内容，优化教学实践方法，导致外科专业学生无法及时将所掌握的理论知识巧妙应用到实践中，不熟悉外科临床操作流程，无法熟练掌握外来临床操作技巧、技能等，学生参与教学实践的程度不高，处于被动学习状态，不利于外科专业学生全面、深入了解外科岗位具体要求，有针对性地提高自身外科临床实践能力，影响外科临床教学目标的顺利实现。
二、外科临床教学实践问题解决措施
1.高度重视，科学转变教学理念
在日常教学过程中，医学院要高度重视外科临床教学实践，根据自身各方面情况，适当增加在这方面的投入力度，注重外科临床实践设备与设施的引进，加大对专业的仿真训练力度，为其提供更多参与教学实践的机会。同时，高校要全方位准确把握外科临床实践教师各方面情况，制定合理化的培训方案，以定期与不定期结合形式，对外科临床实践教师进行系统化培训，不断提高他们综合素质。
2.科学安排教学实踐内容，激发学生学习兴趣
在外科课堂教学中，教师要根据外科临床教学实践方面存在的问题，客观分析外科专业学生已有的专业知识经验与生活经验，结合外科专业课程知识难易度，科学安排教学实践内容，确保难易度适中，多角度丰富临床教学实践内容，优化临床教学实践形式，促使外科临床教学实践极具趣味性，不断激发学生学习兴趣，积极、主动参与到外科临床教学实践中。在此基础上，教师要根据当下外科临床岗位各方面情况，优化调整教学实践内容，使其更具针对性、实践性，明确外科临床教学实践重点与难点内容，便于专业学生优化完善对应的知识框架体系，具备扎实的外科临床知识，更好地将其应用到教学实践中，将专业知识学“活”。
3.优化教学实践方法
在外科临床教学实践方面，教师不能再采用单一化传统教学方法，多层次优化教学实践方法，注重“理论、实践”教学有机融合，围绕课程知识，优化利用分层教学法、探究式教学法、案例教学法等，向专业学生提供多样化的教学实践机会，便于他们在教学实践中全方位正确认识自身优缺点，有针对性地学习，熟练掌握外科临床操作技巧、方法等，不断提高自身实践能力。同时，医学院要注重基地建设力度，为外科专业学生提供多样化的“实训、实习”机会，便于他们在外科临床实践中全方位了解新时期医院对外科临床专业人才的具体要求，做好职业生涯规划，明确学习目标、方向等，积极参与到相关教学实践中，不斷培养自身综合素养。
总而言之，在素质教育背景下，医学院要全方位正确认识外科临床教学实践，优化完善相关设备设施，加强实训与实习基地建设，为专业学生提供多样化教学实践机会。
参考文献：
[1]卜亚利.试论外科临床教学实践中存在的问题及对策[J].世界最新医学信息文摘，2015（72）：170-171.
[2]钟承华，林良辉，苏鉴宁.外科临床实习教学的问题与对策[J].现代医院，2011（8）：126-127.