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摘要：中国把英语作为一种很重要的交流的储备语言，以此来对人才进行训练和培养。但是对于高中生来说，他们对英语已经有了一些基础，本篇文章主要分析了高中生学习英语应用视频教学方法的好处和意义，与此同时也对其中的问题提出了意见和相应的措施。
关键词：高中英语；视频教学；教学中的应用
中图分类号：G434；G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-118-1
对于小学英语来说基础教育非常的重要，因为高等教育中的应用英语教学是离不开小学基础的。但高中英语的教育中存在的问题也不再少数，尤为凸显的就是阅读教学的问题，这是最明显也是最重要的障碍之一。在这篇文章中就高中生英语阅读视频教学问题进行了分析和探究，也针对问题提出了具体的措施和解决办法。
一、英语阅读教学中存在的问题因素分析
1.英语教学中存在的问题
首先，在对英语的教学过程中，会认为不用对英语这门学科自身的背景进行了解。虽然有时候人们已经对英语课程的教学形成了模块的印象，但其实有很多的家长对各种的课程授课也不是特别了解；甚至有些教师在授课的时候也不能从本质上理解自己的授课内容，也不知道授课的真正意义；学生在课堂上对所学的知识内容一知半解，同时大部分的学生也没有出国受教育的机会，所以很难让学生在没有英语的语言环境下与母语是英语的人进行交流，以便将自己的口语能力得以进行提升。作为第二语言，学生在学习的过程中难免会遇到各种各样的问题与障碍，口语是第一大障碍。学的不好的学生不敢开口，怕自己的不纯正的口音被其他同学笑话，越是不开口越不能学好，如此陷入恶性循环。最终导致学生的自信心被反复打击，难以重新建立。
2.学生在教学中的学习心态
相对于生活的环境而言，对学生们造成更大的影响的是他们对于知识的应用能力。我们都知道在英语课本中出现的英语日常交流情景，在现实生活中其实是很少出现的，所以这也对课本的表现程度提出了更高的要求。传统的英语教学注重单词的讲解，和单个单词的发音，忽视了在语境下的交流，这对后期的学习也会造成一些不好的后果。其中最严重的后果就是学生对英语的学习产生抵触情绪，再建立信心，提起兴趣就很难了。
二、英语视频教学方法在阅读教学中的应用
1.如何进行教学
对于以上问题，有如下几个办法：首先，要不断地鼓励学生们开口说英语，激发他们的兴趣，让自己的兴趣作最好的老师。让学生对知识激起渴望，才可以对自己的整个结构进行剖析和把握。然后进行视频教学，教学内容要生动有趣。老师也要对课程各种活动开始记录和探求，在通过视频教学活动中对学生进行整体把握，制定出培养交际能力的课程。老师在上课的过程中应该增加学习的趣味性，游戏性，让学生们对本课程产生浓厚的兴趣，从而真正爱上这门课，只有这样才能够学好英语。其次是创造环境，让学生在特定的环境下自然而然学习视频中的人一样的开口说英语，而不是为了回答老师的提问不得不开口说英语。我们都知道，语言的学习是建立在语言的环境下的。
2.视频教学语言性课堂的教学
有关视频教学中語言的课堂教学最重要的就是视频教学语言工具性的教学。兴趣是学生最好的老师，但是如何才能让学生对课堂产生兴趣呢？在课堂上，老师需要鼓励学生们各个方面的进步，播放更多的视频教学，当他们开口说英语时，更要提出强烈表扬，增强学生学习英语的自信心。除了课堂之上的鼓励，课下也可以和学生进行面对面的沟通交流，不断的鼓励他们学习英语，在网上搜索英语教学视频进行观看，以及如何学习英语，告诉他们学习英语的乐趣所在，通过此方法完善对自我的认知。
三、对视频教学在高中英语教育的展望
1.标准化教学
为了能让学生对基本知识的绝对把握，必须标准化教学，所谓的标准化教学就是将英语的基本知识当作日常知识了解，在视频中得以展现，像学习中文一样学习英语。这对他们以后在更高等教育的过程中，会发挥这样重要的作用。这样可以对未来国际化的人才奠定良好的基础。在学校的教学形式进行改革优化以后，我相信学生在学习方面的自信心也会不断增强，口语方面的语言应用能力也会得到很大程度的改善。
2.教学的重要性
现在英语课堂面对的学生越来越多，高中青春期的学生对事物的认知往往与成年人的认知不同，但也不能小觑他们的认知力，因为他们拥有成年人所不能比拟的记忆力，所以要让他们对于英语的认识不能处于浅显阶段，要让他们从实质上了解英语的内在含义，尽可能让他们了解到英语的基本常识，将英语当作母语般的教学。当然，这样的教育模式的转变也意味着对老师要求也在不断提升，老师和学生需要共同进步。
四、结束语
综上所述，正是因为学习英语的人越来越多，所以我们才要用更加现代化、更加科学的教学方式来进行教学，视频教学便是这样的，帮助学生在阅读方面的理解更深刻，针对学生的心理状态做出相应的改变，从而避免打击到学生的自信心与学习英语的兴趣。这样才会更加符合我国倡导的全面发展的新教育模式，一定要以视频教学为主，教导为辅的教学方式，建立学生的自信心，更有效的推进现代化视频教学的整体结构。
[参考文献]
[1]胡艳.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[D].华中师范大学，2013.
[2]马莉.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016，36：69-70.
关键词：高中英语；视频教学；教学中的应用
中图分类号：G434；G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-118-1
对于小学英语来说基础教育非常的重要，因为高等教育中的应用英语教学是离不开小学基础的。但高中英语的教育中存在的问题也不再少数，尤为凸显的就是阅读教学的问题，这是最明显也是最重要的障碍之一。在这篇文章中就高中生英语阅读视频教学问题进行了分析和探究，也针对问题提出了具体的措施和解决办法。
一、英语阅读教学中存在的问题因素分析
1.英语教学中存在的问题
首先，在对英语的教学过程中，会认为不用对英语这门学科自身的背景进行了解。虽然有时候人们已经对英语课程的教学形成了模块的印象，但其实有很多的家长对各种的课程授课也不是特别了解；甚至有些教师在授课的时候也不能从本质上理解自己的授课内容，也不知道授课的真正意义；学生在课堂上对所学的知识内容一知半解，同时大部分的学生也没有出国受教育的机会，所以很难让学生在没有英语的语言环境下与母语是英语的人进行交流，以便将自己的口语能力得以进行提升。作为第二语言，学生在学习的过程中难免会遇到各种各样的问题与障碍，口语是第一大障碍。学的不好的学生不敢开口，怕自己的不纯正的口音被其他同学笑话，越是不开口越不能学好，如此陷入恶性循环。最终导致学生的自信心被反复打击，难以重新建立。
2.学生在教学中的学习心态
相对于生活的环境而言，对学生们造成更大的影响的是他们对于知识的应用能力。我们都知道在英语课本中出现的英语日常交流情景，在现实生活中其实是很少出现的，所以这也对课本的表现程度提出了更高的要求。传统的英语教学注重单词的讲解，和单个单词的发音，忽视了在语境下的交流，这对后期的学习也会造成一些不好的后果。其中最严重的后果就是学生对英语的学习产生抵触情绪，再建立信心，提起兴趣就很难了。
二、英语视频教学方法在阅读教学中的应用
1.如何进行教学
对于以上问题，有如下几个办法：首先，要不断地鼓励学生们开口说英语，激发他们的兴趣，让自己的兴趣作最好的老师。让学生对知识激起渴望，才可以对自己的整个结构进行剖析和把握。然后进行视频教学，教学内容要生动有趣。老师也要对课程各种活动开始记录和探求，在通过视频教学活动中对学生进行整体把握，制定出培养交际能力的课程。老师在上课的过程中应该增加学习的趣味性，游戏性，让学生们对本课程产生浓厚的兴趣，从而真正爱上这门课，只有这样才能够学好英语。其次是创造环境，让学生在特定的环境下自然而然学习视频中的人一样的开口说英语，而不是为了回答老师的提问不得不开口说英语。我们都知道，语言的学习是建立在语言的环境下的。
2.视频教学语言性课堂的教学
有关视频教学中語言的课堂教学最重要的就是视频教学语言工具性的教学。兴趣是学生最好的老师，但是如何才能让学生对课堂产生兴趣呢？在课堂上，老师需要鼓励学生们各个方面的进步，播放更多的视频教学，当他们开口说英语时，更要提出强烈表扬，增强学生学习英语的自信心。除了课堂之上的鼓励，课下也可以和学生进行面对面的沟通交流，不断的鼓励他们学习英语，在网上搜索英语教学视频进行观看，以及如何学习英语，告诉他们学习英语的乐趣所在，通过此方法完善对自我的认知。
三、对视频教学在高中英语教育的展望
1.标准化教学
为了能让学生对基本知识的绝对把握，必须标准化教学，所谓的标准化教学就是将英语的基本知识当作日常知识了解，在视频中得以展现，像学习中文一样学习英语。这对他们以后在更高等教育的过程中，会发挥这样重要的作用。这样可以对未来国际化的人才奠定良好的基础。在学校的教学形式进行改革优化以后，我相信学生在学习方面的自信心也会不断增强，口语方面的语言应用能力也会得到很大程度的改善。
2.教学的重要性
现在英语课堂面对的学生越来越多，高中青春期的学生对事物的认知往往与成年人的认知不同，但也不能小觑他们的认知力，因为他们拥有成年人所不能比拟的记忆力，所以要让他们对于英语的认识不能处于浅显阶段，要让他们从实质上了解英语的内在含义，尽可能让他们了解到英语的基本常识，将英语当作母语般的教学。当然，这样的教育模式的转变也意味着对老师要求也在不断提升，老师和学生需要共同进步。
四、结束语
综上所述，正是因为学习英语的人越来越多，所以我们才要用更加现代化、更加科学的教学方式来进行教学，视频教学便是这样的，帮助学生在阅读方面的理解更深刻，针对学生的心理状态做出相应的改变，从而避免打击到学生的自信心与学习英语的兴趣。这样才会更加符合我国倡导的全面发展的新教育模式，一定要以视频教学为主，教导为辅的教学方式，建立学生的自信心，更有效的推进现代化视频教学的整体结构。
[参考文献]
[1]胡艳.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[D].华中师范大学，2013.
[2]马莉.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016，36：69-70.