【摘 要】
：
【正】2007年,总是执教小学中、高年级的我第一次做了一年级的班主任。班上40名天使般的孩子,天天围着我叽叽喳喳,经过几周的调教,孩子们才逐步走向正轨,学会如何在课堂上听
论文部分内容阅读
【正】2007年,总是执教小学中、高年级的我第一次做了一年级的班主任。班上40名天使般的孩子,天天围着我叽叽喳喳,经过几周的调教,孩子们才逐步走向正轨,学会如何在课堂上听课,举手回答问题。一天,正在上一节语文课,孩子们都在认真听课,我突然发现一个小男孩正在给同桌的小女孩传纸条,我轻声走过去,一把夺过小纸条,打开一看,上面歪歪斜斜的写着三个字"我爱你!"当时我的脑袋"轰"的一下,顿时火冒三丈,生气地对小男孩说:"熊孩子,你懂得什么是我爱你?你也太早熟了,我必
其他文献
语文课堂不是老师纯粹传授知识的课堂．不是老师一个人表演的课堂。课堂离不开师生活动，师生的活动离不开老师的引导。老师的引导离不开课堂的提问。也可以这样说，老师的提问在课
【正】一、在班级管理中捕捉生命教育的契机首先,从班级的布置上,就尊重孩子们的个性、年龄特点,设立"我们的图书角"帮助孩子们有选择性的开展阅读活动;设立"多彩展示台"展示
本节课以课堂作为教学主阵地，基于“导生”模式开展多种形式的教学活动和探究性实验学习，使学生得到自主发展，从而渗透科学精神和科学方法教育，以提高学生生物学科素养。
培养和提高研究生的语用能力是研究生英语教学的宗旨。所谓语用能力，也就是我们常说的听、说、读、写四会能力。综观研究生的入学基础水平或语用能力的起点可知，近几年入学的研
浅谈石油企业如何以经济效益为中心殷建平最近，总公司明确提出了今后一个时期我国陆上石油工业发展的基本思想——以提高经济效益为目标，以油气生产经营为主体，坚持改革开放，依靠
我国高校后勤社会化改革已经进行了将近20年并取得了一系列可喜的成绩,但同时也暴露出一些问题:一些地区和高校对后勤社会化改革的内涵在认识和实践上存在着一些混乱,特别是&
【正】由于组成地理环境的要素具有多元化特征以及地理事物和现象之间的关系具有复杂性特征,因而地理事物和现象中具有丰富而生动的辩证思维教育内容。地理教师在教学设计中