论文部分内容阅读
本文致力于改变传统的以“讲”为主的教学模式,透过课堂学习共同体的互动、协作学习,尊重每位学生的个体差异,启动学生的潜能,重建师生的有效对话,探索学习共同体下高中数学翻转课堂的学习模式,并通过任教班级为期一年多的教学实践结果,证明了这种学习模式能够改善学生课堂合作交流的学习状况,提高学生数学成绩.