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【摘 要】
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在普通高中新课程改革的形势下，课堂教学是教师和学生合作完成的一项创造性劳动。学生成为课堂学习的主人，而教师绝不是旁观者，愉快而高效的学习旅程来自教师课前的科学设计和课堂的精心指导。 《李贺小传》普通高中课程标准实验教科书语文必修四第四单元的一篇自读课。本文是这篇课文的教学设计及教后反思： 一、设计意图 1、引导学生利用课文注释和工具书自读课文，在充分预习的前提下，扫除文字障碍，体会作
【出 处】
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陕西教育·教学
【发表日期】
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2007年7期
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