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“以问题为基础”的学习（Problem-Based Learning，PBL）教学模式由美国的神经病学教授Barrows 1969年在加拿大的Me—Marster大学创立，随后在医学教育领域获得了较快的发展，并不断地被国内外的医学院校所广泛采纳和接受。以实施学生自学与导师指导相结合的小组教学法，其设计理念是以疾病问题为基础，紧密结合临床实践，倡导以学生为中心（而不是以教师为中心）、教师为引导的小组讨论式教学。PBL是以小组为教学单位，围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论，强调把学习置于目的明确、场景现