【摘 要】
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目的调查研究临床教师对教学培训的具体需求,为临床教师教学发展培训内容及形式的科学设计提供参考依据。方法对武汉大学两所附属医院的75名临床带教老师进行问卷调查,对调查
【机 构】
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武汉大学医学部,武汉大学人民医院乳腺甲状腺外科
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目的调查研究临床教师对教学培训的具体需求,为临床教师教学发展培训内容及形式的科学设计提供参考依据。方法对武汉大学两所附属医院的75名临床带教老师进行问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果临床带教老师对医学教育者的一般知识和技能培训、各种教学环境下的教学培训、教授相关知识和技能的培训、医学教育研究相关培训都具有不同程度的需求,对教学培训有一定兴趣,乐于参加参与分享式的教学培训。结论应在充分调查了解临床教师对教学培训需求的基础上进行针对性设计,从而解决临床教师教学中的具体问题,提高教学能力。
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