论文部分内容阅读
爱，是一个很美好的字眼；爱，给人很温暖的感觉。我们的生活中需要爱，有了爱才让我们感受到了生活的美好，在我们的学校教育中，更需要爱的滋润。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱的教育是教育成功的基础，没有爱的教育是苍白无力的。在教育学生的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会积极主动地去接受教育。
几年的教学生涯让我逐渐领悟，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，教师只有热爱孩子、尊重孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行任何教育。
我所任教的学校在偏僻的乡下，这里的家长相对来说思想是有点落后的，在这里经常可以看到有些家长把孩子送到学校里来，然后慷慨的对老师说：“老师，我的孩子就交给你了，你帮我好好管教，要是不听话，你就狠狠的打，我不会怪你的。”说这样话的家长给人感觉是那样的淳朴，很多时候这真的是他们的心里话，没有丝毫的造作，在他们的心里老师就是孩子的一片天，只要能把他们的孩子教育好，你打骂孩子都没有关系。但这样的家长同时也显得是不负责任的，他不明白戒尺教育已然不适用于时代的发展。让学生学会感恩，是当代教育对学生思想教育的重要内容，这就要求老师不仅要有一颗爱心，还要科学的演绎有关爱的教育，在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人。当然对个别“顽固分子”，老师可以用严厉的语气指出他的错误，指出他的行为所造成的不良的影响。我们要做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，同时也让孩子明白：要对社会充满爱意。
农村学校的学生素质参差不齐，这就要求我们投入更多的精力记得刚踏入工作岗位的时候，一些学生很不配合，我找来他们苦口婆心，动之以情，晓之以理，但是收效甚微。面对这些我一直提醒自己，作为一名教师，要有一颗爱孩子们的心，这爱体现在不起眼的细节中：上课时一个鼓励的眼神，一句赞扬的话，一个会心的微笑；下课时轻轻为孩子擦掉留下的鼻涕，耐心讲解学生做错的习题；放学路上的一句叮嘱……这些细微的动作都会在潜移默化的影响着孩子，让他们感受到爱就在身边，自然而然的他们就会对你产生亲切感，听你的话。
尊重学生，这是爱他们的重要表现。每个人都有自尊心，特别是小孩子，没有一个小孩不希望得到老师的表扬。我对犯了错误的学生或是成绩不理想的学生进行批评教育的时候，用词都很小心，并时常告诫自己不要说话太重伤了学生的自尊心。另外，我还注重培养他们彼此尊重。有一次我叫一位同学起来回答问题，他站起来以后就一直低着头，还没等他开口，其他学生就七嘴八舌的对我说：“老师，他是留级生，什么都不会。”那位同学的头低的更低了。我可以想象这位学生应该一直生活在其他同学对的他嘲笑中，即使会回答也不敢大声说出来。我让其他同学保持安静，然后鼓励他道：“来，试一下，大声说出来，说错了没有关系。”他终于开口了，虽然声音很小。我又对他说；“很好，你的回答是正确的，现在把嘴巴再长大一点，大点声音让全班同学都听到，好不好？”然后他的声音变大了。“有没有同学没有听到的？”大家异口同声的回答我，没有。“好了，大家都听到了，你们看某某同学并不是什么都不会，所以这么说他是不对的。虽然有的同学有时候学的比较慢，大家一定要多帮助他们，我们是一个集体，他们是你的同学，同学之间要互相帮助，团结友爱，知道吗？”“知道了。”看到他们那可爱的表情，我会心的笑了。
走进学生，从生活入手，与他们对话，让他们感受爱的教育。在儿童的心底，世界是奥妙无穷、鲜艳无比的。一根皮筋，一片树叶，甚至一团泥巴，可以让孩子们留恋半天，因为孩子喜欢玩乐。要进入儿童这个神秘之宫的大门，教师就必须在某种程度上变成孩子。怎么变？那就需要我们走进孩子身边，轻轻蹲下身来以平视的目光、平等的语言、亲近的心态与他们多作沟通、交流。相信这样的你在孩子们美丽纯洁的心空中必有一方天地。也许是天性好玩，课后，我总喜欢和孩子们一块儿玩耍。和他们一起打球、跳皮筋，记得班上有几名学生的乒乓球打的不错，而我的水平不如他们，和他们切磋中我总是会输，学生们就会开玩笑的说，老师你竟然连我们都打不过。我告诉他们每个人都有自己擅长的地方，在这方面你们是我的老师。久而久之，他们都喜欢我这个做“老师”的“学生”。是呀，老师，不必太完美，意思是说老师虽然是为师者，但毕竟是人，是不完善不完美的，没必要将自己掩饰的如此完美。这样的老师才是让学生最感真实可信的。记得有一年班里新转来一个羞涩的小男生，不擅言词。有一次上一节美术课布置了一个有趣的小练笔，就是画一画家人一起看电视的全家福，当看到他的画时，我很是不解，因为他在爸爸的脸上点了很多很多的小点点，于是我问道：“这是为什么？”他一脸的俏皮说：“我爸爸脸上有雀斑。”我听后只想笑，但也想了很多：一个如此羞涩的小男孩，能把这个不完美的爸爸告诉老师，说明他很信任我，也许得益于那一次次的课外活动吧。因为他看到过一个不完美的“老师”。所以，要给学生提供敢说敢问敢做的现代生活课堂，老师就首先得蹲下身来，进入儿童的世界。只有当教师与学生是一种平等交往的生活关系，教师与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳、彼此对话，才能让彼此之间充满爱的交流。
宽容也是一种爱的表现。在我们的教学中，经常会发现：有很多的学生并没有按照所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点、各自的爱好，这就向一棵树上没有完全相同的两片树叶，一个班内没有完全相同的两个学生，这就需要我们有一颗宽容的心。记得六年级第一学期刚开学不久，为了强化学生的数学作业习惯，我在班内组织了评选“好习惯少年”活动，孩子们非常积极。首先是请同学们先自评，认为符合条件的同学自己站起来，然后是大家一起评。“小王”也站了起来。他是一个很不错的孩子，上课时回答问题很积极，而且思维敏捷。同学们对他没有多大的意见，他受到了大多数同学的支持。“可是他上星期的数学作业没做完”一个声音说。刚才的喜悦没有了，他低下了头，小声的承认了。其实，对于这次错误，我已经单独和他交流过了，他承认并改正了错误。此时“小王”对自己的评选已经没有抱多大的希望了，准备坐下。对于一个曾经有过一点错误并且及时改正的孩子，是不是要求的有点太苛刻了？如此苛刻的条件是不是会挫伤一个或者是一帮孩子的积极性呢？想到这儿我赶紧说：“能及时改正错误，把作业补完了，这也是一种很重要的品质。我相信你再也不会犯相同的错误了，是不是？”在大家鼓励的目光中他使劲的点着头，眼圈一下子红了，眼泪顺着脸盘流了下来。当我把他的名字写在黑板上的时候，教室里响起了掌声。
爱，是一个永恒的话题，在学生成长的关键时期，教师给学生提供的不仅应该是一个学习知识的园地，更要创造一个浓厚的人文环境，一个有爱的家园，这样才能更好地提高学生的心理素质，促进其身心的全面发展，我们面对的是一个个极其富有又极其脆弱的心灵，我们的一举一动，一言一行都有可能在他们心里留下深深的投射。向孩子的心灵播洒阳光，是每个教师的神圣职责，向孩子倾注无私的爱，让每个孩子在快乐中得到满足获得发展，是我们由衷的希望！
几年的教学生涯让我逐渐领悟，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，教师只有热爱孩子、尊重孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行任何教育。
我所任教的学校在偏僻的乡下，这里的家长相对来说思想是有点落后的，在这里经常可以看到有些家长把孩子送到学校里来，然后慷慨的对老师说：“老师，我的孩子就交给你了，你帮我好好管教，要是不听话，你就狠狠的打，我不会怪你的。”说这样话的家长给人感觉是那样的淳朴，很多时候这真的是他们的心里话，没有丝毫的造作，在他们的心里老师就是孩子的一片天，只要能把他们的孩子教育好，你打骂孩子都没有关系。但这样的家长同时也显得是不负责任的，他不明白戒尺教育已然不适用于时代的发展。让学生学会感恩，是当代教育对学生思想教育的重要内容，这就要求老师不仅要有一颗爱心，还要科学的演绎有关爱的教育，在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人。当然对个别“顽固分子”，老师可以用严厉的语气指出他的错误，指出他的行为所造成的不良的影响。我们要做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，同时也让孩子明白：要对社会充满爱意。
农村学校的学生素质参差不齐，这就要求我们投入更多的精力记得刚踏入工作岗位的时候，一些学生很不配合，我找来他们苦口婆心，动之以情，晓之以理，但是收效甚微。面对这些我一直提醒自己，作为一名教师，要有一颗爱孩子们的心，这爱体现在不起眼的细节中：上课时一个鼓励的眼神，一句赞扬的话，一个会心的微笑；下课时轻轻为孩子擦掉留下的鼻涕，耐心讲解学生做错的习题；放学路上的一句叮嘱……这些细微的动作都会在潜移默化的影响着孩子，让他们感受到爱就在身边，自然而然的他们就会对你产生亲切感，听你的话。
尊重学生，这是爱他们的重要表现。每个人都有自尊心，特别是小孩子，没有一个小孩不希望得到老师的表扬。我对犯了错误的学生或是成绩不理想的学生进行批评教育的时候，用词都很小心，并时常告诫自己不要说话太重伤了学生的自尊心。另外，我还注重培养他们彼此尊重。有一次我叫一位同学起来回答问题，他站起来以后就一直低着头，还没等他开口，其他学生就七嘴八舌的对我说：“老师，他是留级生，什么都不会。”那位同学的头低的更低了。我可以想象这位学生应该一直生活在其他同学对的他嘲笑中，即使会回答也不敢大声说出来。我让其他同学保持安静，然后鼓励他道：“来，试一下，大声说出来，说错了没有关系。”他终于开口了，虽然声音很小。我又对他说；“很好，你的回答是正确的，现在把嘴巴再长大一点，大点声音让全班同学都听到，好不好？”然后他的声音变大了。“有没有同学没有听到的？”大家异口同声的回答我，没有。“好了，大家都听到了，你们看某某同学并不是什么都不会，所以这么说他是不对的。虽然有的同学有时候学的比较慢，大家一定要多帮助他们，我们是一个集体，他们是你的同学，同学之间要互相帮助，团结友爱，知道吗？”“知道了。”看到他们那可爱的表情，我会心的笑了。
走进学生，从生活入手，与他们对话，让他们感受爱的教育。在儿童的心底，世界是奥妙无穷、鲜艳无比的。一根皮筋，一片树叶，甚至一团泥巴，可以让孩子们留恋半天，因为孩子喜欢玩乐。要进入儿童这个神秘之宫的大门，教师就必须在某种程度上变成孩子。怎么变？那就需要我们走进孩子身边，轻轻蹲下身来以平视的目光、平等的语言、亲近的心态与他们多作沟通、交流。相信这样的你在孩子们美丽纯洁的心空中必有一方天地。也许是天性好玩，课后，我总喜欢和孩子们一块儿玩耍。和他们一起打球、跳皮筋，记得班上有几名学生的乒乓球打的不错，而我的水平不如他们，和他们切磋中我总是会输，学生们就会开玩笑的说，老师你竟然连我们都打不过。我告诉他们每个人都有自己擅长的地方，在这方面你们是我的老师。久而久之，他们都喜欢我这个做“老师”的“学生”。是呀，老师，不必太完美，意思是说老师虽然是为师者，但毕竟是人，是不完善不完美的，没必要将自己掩饰的如此完美。这样的老师才是让学生最感真实可信的。记得有一年班里新转来一个羞涩的小男生，不擅言词。有一次上一节美术课布置了一个有趣的小练笔，就是画一画家人一起看电视的全家福，当看到他的画时，我很是不解，因为他在爸爸的脸上点了很多很多的小点点，于是我问道：“这是为什么？”他一脸的俏皮说：“我爸爸脸上有雀斑。”我听后只想笑，但也想了很多：一个如此羞涩的小男孩，能把这个不完美的爸爸告诉老师，说明他很信任我，也许得益于那一次次的课外活动吧。因为他看到过一个不完美的“老师”。所以，要给学生提供敢说敢问敢做的现代生活课堂，老师就首先得蹲下身来，进入儿童的世界。只有当教师与学生是一种平等交往的生活关系，教师与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳、彼此对话，才能让彼此之间充满爱的交流。
宽容也是一种爱的表现。在我们的教学中，经常会发现：有很多的学生并没有按照所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点、各自的爱好，这就向一棵树上没有完全相同的两片树叶，一个班内没有完全相同的两个学生，这就需要我们有一颗宽容的心。记得六年级第一学期刚开学不久，为了强化学生的数学作业习惯，我在班内组织了评选“好习惯少年”活动，孩子们非常积极。首先是请同学们先自评，认为符合条件的同学自己站起来，然后是大家一起评。“小王”也站了起来。他是一个很不错的孩子，上课时回答问题很积极，而且思维敏捷。同学们对他没有多大的意见，他受到了大多数同学的支持。“可是他上星期的数学作业没做完”一个声音说。刚才的喜悦没有了，他低下了头，小声的承认了。其实，对于这次错误，我已经单独和他交流过了，他承认并改正了错误。此时“小王”对自己的评选已经没有抱多大的希望了，准备坐下。对于一个曾经有过一点错误并且及时改正的孩子，是不是要求的有点太苛刻了？如此苛刻的条件是不是会挫伤一个或者是一帮孩子的积极性呢？想到这儿我赶紧说：“能及时改正错误，把作业补完了，这也是一种很重要的品质。我相信你再也不会犯相同的错误了，是不是？”在大家鼓励的目光中他使劲的点着头，眼圈一下子红了，眼泪顺着脸盘流了下来。当我把他的名字写在黑板上的时候，教室里响起了掌声。
爱，是一个永恒的话题，在学生成长的关键时期，教师给学生提供的不仅应该是一个学习知识的园地，更要创造一个浓厚的人文环境，一个有爱的家园，这样才能更好地提高学生的心理素质，促进其身心的全面发展，我们面对的是一个个极其富有又极其脆弱的心灵，我们的一举一动，一言一行都有可能在他们心里留下深深的投射。向孩子的心灵播洒阳光，是每个教师的神圣职责，向孩子倾注无私的爱，让每个孩子在快乐中得到满足获得发展，是我们由衷的希望！