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传统的教学片面强调教师怎样教，把重点放在“教懂”“教会”上，把学生当作接受知识的容器，采用“满堂灌”“填鸭式”“题海战术”等教学方法，这样的课堂往往不能给全体学生创设主动学习的机会，不利于学生主体意识以及学习能力的形成。而我们学校正在开展的“自主学习，小班合作，大班交流”的砺能课堂教学模式，则刚好弥补其中的不足之处。顾名思义“砺能”中的“砺”是砥砺、磨砺；“能”就是才能，能力的意思，能力在这里指学生的学习能力、实践能力和创新能力。“砺能课堂”即是指学生通过各种方式的自主学习，磨炼能力，培养学生的三大能力，充分体现“一以能力培养为重点”的指导思想。我们在开展砺能课堂的时候通过创设真实生动的情景，激发学生自主学习的热情；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，使孩子动起来，让孩子在动手，动口动脑的基础上训练孩子能力的发展。