基于PACS系统的导师制教学在影像专业实习教学的优势与思考

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目的探讨基于PACS系统的导师制教学在影像专业实习教学中的价值。方法选择2014年级医学影像专业学生30名为研究对象,均采用PACS系统与一对一导师制教学方法。通过入科初期、入科中期、出科时成绩考核,以及学生对于教学效果评定和满意度的调查来评价此教学方法。结果 30位学生出科时理论知识、读片、图像采集、诊断报告书写的成绩分别是(21.67±3.05)分、(20.57±3.18)分、(22.84±2.84)分、(21.55±3.26)分,明显高于入科初期和中期(P&l
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