【摘 要】
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目的探讨护理本科生毕业技能考核模式。方法 2004级（238名）护理专业本科生采用传统方式进行考核,2005级（214名）进行毕业技能考核改革。首先分析以往考核存在的问题,制定并实施综
【基金项目】
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蚌埠医学院院级项目（院教[2007]72号-2）
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目的探讨护理本科生毕业技能考核模式。方法 2004级（238名）护理专业本科生采用传统方式进行考核,2005级（214名）进行毕业技能考核改革。首先分析以往考核存在的问题,制定并实施综合毕业技能考核模式,包括内容上突出实用性和针对性、必选和可选项难易相结合、涵盖无菌技术、与应聘考试相结合;标准上弱化操作细节,加大重点步骤的分值,增加人文护理、操作灵活性及应变能力指标,调整各指标比例;方式上模拟临床情景,完善流程,重设成绩评定方法。结果 2005级护生基础护理技能、专科护理技能及毕业技能成绩显著优于2004
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