【摘 要】
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伴随教学制度不断优化改革,我国初中课堂教学现已开始采用微课教学方式。这一方式是否有利于课堂教学,本文对此进行了实践研究。首先微课教学包含高效化、具体化、情景模式化
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伴随教学制度不断优化改革,我国初中课堂教学现已开始采用微课教学方式。这一方式是否有利于课堂教学,本文对此进行了实践研究。首先微课教学包含高效化、具体化、情景模式化等特点,是有利于学生对课堂教学掌握了解。针对初中地理枯燥乏味的传统教学模式,采用微课能够使知识点更加生动形象,这样能帮助学生快速理解加深记忆。本文通过微课特点进行研究后,分析出初中地理课堂教学结合微课,结果影响作用具有意义化,经分析:在微课教学模式下,学生学习效率显著提高因此微课教学有利于初中地理课堂教学。
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