【摘 要】
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目前，我国中等职业教育课程目标存在着诸多问题，主要表现为课程目标定位缺乏多元化视角度，缺乏灵活性和区分度等，中等职业教育课程目标亟待改革。在市场经济和知识经济背景下，中等
【机 构】
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西南大学教育学部 重庆 400715
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目前，我国中等职业教育课程目标存在着诸多问题，主要表现为课程目标定位缺乏多元化视角度，缺乏灵活性和区分度等，中等职业教育课程目标亟待改革。在市场经济和知识经济背景下，中等职业教育课程目标的建构，应该从多元智能理论视角出发，充分考虑中职学生的需要；以课程目标开发原理为指导，阶段性与系统性并重；以市场定位为核心，凸显课程目标的弹性和灵活性。
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