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随着新课程改革的日渐推进和施行，学校更加重视学生的全面发展。在高中时期，学生能否科学地规划自己的学业、职业和人生是其自主发展的重要内容。因此，对高中生进行生涯教育有重要意义。
一、生涯规划教育的内容
广义的生涯教育是指对人们的终身教育，而狭义的生涯教育则指的是学校通过开展生涯规划这门课程，让学生对自己有一个深刻的认识，甄选感兴趣的、适合自己的职业，从而开展以未来的人生规划、学业规划为主要依据的教育活动。高中阶段的生涯规划主要包括以下两个方面的内容。
一是自我探索。高中生的自我探索具体表现在四个方面：兴趣和爱好，能力，性格，价值观。即自己最热衷于做什么，自己能做什么，自己对事物的态度是什么样的，自己希望通过某一职业获得什么。
二是环境探索。对于外界环境，高中生主要通过教师和家长的引导，以及自身的探索来获取信息，从而对社会环境有基本的认识和了解。
二、高中生涯规划的方式
1.开设职业生涯规划课
在普通高中开设生涯规划课程是极其必要的，而且要在各个年级开设，这样方能以生涯发展理论为教学依据，指导学生根据自己的爱好选择重点学科，从而对自己的人生有一个合理的规划。通过开设生涯规划课程，学生可以更充分地认识和了解自己所青睐的社会领域，从而明确自己的学习目标，将来顺利地完成人生规划。
2.开展规划咨询
学校可以让心理学教师考取职业规划证书，在学校开展职业规划咨询。咨询方式分为两种：团体咨询和个人咨询。如果很多学生都倾向于对一种职业的选择，那么，咨询人员收集较为全面的相关信息，通过分析权衡，帮助学生做出决策。在这一过程中，咨询教师要激励学生，使其能够积极主动地追求自己的理想生活。与此同时，当个別学生进行咨询时，咨询人员可以指出学生自身的优势和劣势，并分析各行各业的特点，以及如何才能考入相关的高校，引导学生认清现实，努力奋斗。
3.通过社会实践让学生亲身体验
学校可以利用外部资源，在周末或者寒暑假时组织学生参加社会实践，让他们通过参观、见习，体验某些工作场所的环境，从而对各种职业的工作内容有清晰的认识。这样，学生可以提前明白自己是否适合某一职业，了解自己哪些地方有欠缺，思考以后的发展方向。
总而言之，近年来，社会各界越来越重视高中生的生涯规划教育，但很多学校的生涯规划教育还刚刚起步。学校应重视这一问题，引导教师深入了解生涯规划教育的内涵，正确而有效地实施生涯规划教育，从而帮助高中生做出合理的生涯规划。
（责 编 莫 荻）
一、生涯规划教育的内容
广义的生涯教育是指对人们的终身教育，而狭义的生涯教育则指的是学校通过开展生涯规划这门课程，让学生对自己有一个深刻的认识，甄选感兴趣的、适合自己的职业，从而开展以未来的人生规划、学业规划为主要依据的教育活动。高中阶段的生涯规划主要包括以下两个方面的内容。
一是自我探索。高中生的自我探索具体表现在四个方面：兴趣和爱好，能力，性格，价值观。即自己最热衷于做什么，自己能做什么，自己对事物的态度是什么样的，自己希望通过某一职业获得什么。
二是环境探索。对于外界环境，高中生主要通过教师和家长的引导，以及自身的探索来获取信息，从而对社会环境有基本的认识和了解。
二、高中生涯规划的方式
1.开设职业生涯规划课
在普通高中开设生涯规划课程是极其必要的，而且要在各个年级开设，这样方能以生涯发展理论为教学依据，指导学生根据自己的爱好选择重点学科，从而对自己的人生有一个合理的规划。通过开设生涯规划课程，学生可以更充分地认识和了解自己所青睐的社会领域，从而明确自己的学习目标，将来顺利地完成人生规划。
2.开展规划咨询
学校可以让心理学教师考取职业规划证书，在学校开展职业规划咨询。咨询方式分为两种：团体咨询和个人咨询。如果很多学生都倾向于对一种职业的选择，那么，咨询人员收集较为全面的相关信息，通过分析权衡，帮助学生做出决策。在这一过程中，咨询教师要激励学生，使其能够积极主动地追求自己的理想生活。与此同时，当个別学生进行咨询时，咨询人员可以指出学生自身的优势和劣势，并分析各行各业的特点，以及如何才能考入相关的高校，引导学生认清现实，努力奋斗。
3.通过社会实践让学生亲身体验
学校可以利用外部资源，在周末或者寒暑假时组织学生参加社会实践，让他们通过参观、见习，体验某些工作场所的环境，从而对各种职业的工作内容有清晰的认识。这样，学生可以提前明白自己是否适合某一职业，了解自己哪些地方有欠缺，思考以后的发展方向。
总而言之，近年来，社会各界越来越重视高中生的生涯规划教育，但很多学校的生涯规划教育还刚刚起步。学校应重视这一问题，引导教师深入了解生涯规划教育的内涵，正确而有效地实施生涯规划教育，从而帮助高中生做出合理的生涯规划。
（责 编 莫 荻）