【摘 要】
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部编初中道德与法治教材编写的标志性追求就是以培育学科核心素养为纲。如何用好教材成为当务之急，本文从核心素养的视n域谈部编初中道德与法治教材对教师的要求。应该说没有教师素养的提高，就没有学生核心素养的培养，也实现不了教材重新编写的目的。n教师只有提高自身的素养，才能正确用活用好道德与法治教材，才能培养出具有核心素养的学生。
【机 构】
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泉州市洛江区教师进修学校,福建泉州,362011
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部编初中道德与法治教材编写的标志性追求就是以培育学科核心素养为纲。如何用好教材成为当务之急，本文从核心素养的视n域谈部编初中道德与法治教材对教师的要求。应该说没有教师素养的提高，就没有学生核心素养的培养，也实现不了教材重新编写的目的。n教师只有提高自身的素养，才能正确用活用好道德与法治教材，才能培养出具有核心素养的学生。
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