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4900÷800=49÷8吗?这个问题提得似乎可笑,然而为此却争论过一段时间:多数人认为,从科学性(即指“商不变的性质”)来讲,等式肯定成立,不容怀疑;另一部分则认为式子左边的余数为100,右边余数为1,怎能相
数学概念的科学性与其教学的阶段性
【摘 要】
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4900÷800=49÷8吗?这个问题提得似乎可笑,然而为此却争论过一段时间:多数人认为,从科学性(即指“商不变的性质”)来讲,等式肯定成立,不容怀疑;另一部分则认为式子左
【机 构】
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江苏省常州师范学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1990年12期
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