对小学教师关心学生心理健康意识和能力的培训效果评价

• 作 者: 李辉 施江玉 李文权 周永红 刘春燕 苏雯
• 机 构: 云南师范大学教育与科学管理学院
• 出 处: 中国心理卫生杂志
• 发表日期: 2001年4期
• 关键词: 参与式 培训 教师 心理健康 participatory trainingmental health primary school teacher pupil

目的:探讨参与式培训对小学教师关心学生心理健康的意识及能力的影响.方法:1.根据对项目实施学校进行需求评估所发现的问题确定十二个培训专题2.运用多种参与式培训手段对实验学校的教师进行每周一次(1.5小时)的心理健康教育培训;3.采用多维评估手段对实验学校和控制学校分别进行同组(干预前后)的纵向评价比较,以及等组(实验学校与控制学校)横向评价比较.结果:通过培训,实验组教师的心理健康知识、心理自我保健意识、关心学生心理健康的意识及能力均有大幅度提高并已转化为行为表现出来,广泛被学校师生感受.控制组教师在无干