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【摘要】在当前的语文教学中，教学工具及教学手段越来越多样化。其中，多媒体教学已经广泛应用于语文教学中。处于新课改形式下的语文教师，既要注重学生素质能力的培养，又要善于培养学生的创新能力。因此，作为信息时代重要标志的多媒体，在语文教学中的作用就显而易见了。多媒体教学以形象、生动、直观的形式将原本抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等展示出来，激发了学生学习的兴趣，也使得学生印象深刻，更易理解及记忆，提高了学习效率。运用多媒体技术，增大了信息量，节省了时间，使得学生在一节课里学到更多的知识，从而大大提高了教学质量及效率。
【关键词】高中语文;多媒体教学;兴趣;视野;效率
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
多媒体技术已被广泛应用于课堂，因其丰富有趣，易于理解，方便使用等优势，深得老师及学生的喜爱。与传统的课堂教学相比，多媒体教学不仅因其丰富的教学内容而迅速抓住学生的眼球，引起学生的学习兴趣，而且能增加课堂信息量，提高教师教学效率和学生学习效率，拓宽学生视野。
一、形象生动，内容丰富，调动学生学习的积极性及兴趣
学生只有对所学的内容感兴趣，才会用心去学，才会积极主动地去探索去钻研，去下功夫学会学精，学习效率才能得到提高。多媒体教学充分地应用了声、像、图、文为学生创设一个立体的信息源体，模拟真实情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学习效率。如在教学李煜的《虞美人》时，通过老师对作者及其历史背景的介绍，对诗歌内容的讲解以及让学生诵读诗歌，以此来让学生领悟诗歌的韵律和情感，感受作者凄凉哀伤的情感，似乎很难引起学生的共鸣，感受不到作者那种哀愁。如果再结合多媒体教学，放上一段邓丽君的《几多愁》，通过歌声的渲染让学生更容易进入到诗歌所营造的伤感氛围中去。引导学生去思考，给予学生充分的时间进行探究、交流，能让学生真切地感受到李煜词作的音乐美。又比如《荷花淀》的教学，在课堂开始时，先播放一曲《高山流水》，在优美的乐曲中，徐徐展开白洋淀的风光图片，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。通过《白洋淀》中展示的抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，用优雅的音乐伴着白洋淀的图片，加上教师对课文的描述，学生情不自禁地就融入了课文学习中去了。通过多媒体的演示，把学生不易感知的内容通过动画及音乐表现出来，增强了学生的感官刺激，有效地吸引了学生的注意力，从而引起学生心理上的愉悦和形成高涨的学习兴趣。
二、增大教学容量，拓宽学生视野
语文教学要提高质量，就要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。多媒体教学不仅可以生动地把教学内容呈现在学生面前，还可以利用图片、声音等进行大量的课外知识链接;不仅能把知识更多更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，使课堂内容更加丰富有趣，从而拓宽了学生的视野，使教学效率得到很大提高。比如教学《林黛玉进贾府》中，对于环境的描写，在分析贾府雄伟的外观以及精巧讲究的布局，华丽贵重的摆设，甚至“不同凡响”的吃穿用度这些特点时，学生只能被动地抽象地理解，教师只能采用平面图示法和抓住主要字词分析，费时费力。而通过播放电视剧《红楼梦》的相关片断，学生既有兴趣，又对老师的讲解有了更深的理解跟领悟。通过直观的形象，随着黛玉的行踪，学生很快就领会了贾府宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，人物非凡的服饰，骄矝的气质，用餐时的礼节。这种形象直观的形式，比单纯的字词讲解更通俗易懂，学生理解的更快，记得也更深。
三、改善教学模式，提高学习效率
多媒体教学使枯燥的学生环境变得丰富有趣，学生更易接受。它使得学生在教师的引导下，以简洁有效的方法获得知识;使得学生在欣赏图像、音乐的过程中加深了印象，理解的更深更透;使得学生主动记忆，认真思考，积极探索，学得更轻松愉快，对新知识学得更快，掌握得更快，从而增强了学生的求知欲和自信心，学习效果更佳。利用多媒体技术，节省了大量的板书和讲解时间，保持了学上学习思维的连贯性，使学生在一节课的时间里真正学到了更多的知识，起到了事半功倍的效果，从了提高了教学效率和教学
质量。
总之，把多媒体技术引进教学中，优化了教学过程，加大了信息量的传授，激发了学生学习的兴趣，提高了教学效率。多媒体教学促进我们教师去进一步完善课堂教学，帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高教学效率的有效手段。在进行多媒体教学的时候，也要注意多媒体课件的制作要服务于教学，要根据教材和学生的实际，根据教学目的，画面要简洁清晰，音乐要简短准确，以免分散学生的注意力。要预留一些给学生思维的空间，激励学生主动思考，这样才能真正提高课堂效率，展示出它特有的优势。
参考文献
[1]尤日和.现代教育技术在高中语文教学中的运用[J].信息技术教育，2006（12）.
[2]區培民.语文课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[3]钟启泉.信息化社会与教学技术现代化[J].上海教育，2001（6）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中语文;多媒体教学;兴趣;视野;效率
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
多媒体技术已被广泛应用于课堂，因其丰富有趣，易于理解，方便使用等优势，深得老师及学生的喜爱。与传统的课堂教学相比，多媒体教学不仅因其丰富的教学内容而迅速抓住学生的眼球，引起学生的学习兴趣，而且能增加课堂信息量，提高教师教学效率和学生学习效率，拓宽学生视野。
一、形象生动，内容丰富，调动学生学习的积极性及兴趣
学生只有对所学的内容感兴趣，才会用心去学，才会积极主动地去探索去钻研，去下功夫学会学精，学习效率才能得到提高。多媒体教学充分地应用了声、像、图、文为学生创设一个立体的信息源体，模拟真实情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学习效率。如在教学李煜的《虞美人》时，通过老师对作者及其历史背景的介绍，对诗歌内容的讲解以及让学生诵读诗歌，以此来让学生领悟诗歌的韵律和情感，感受作者凄凉哀伤的情感，似乎很难引起学生的共鸣，感受不到作者那种哀愁。如果再结合多媒体教学，放上一段邓丽君的《几多愁》，通过歌声的渲染让学生更容易进入到诗歌所营造的伤感氛围中去。引导学生去思考，给予学生充分的时间进行探究、交流，能让学生真切地感受到李煜词作的音乐美。又比如《荷花淀》的教学，在课堂开始时，先播放一曲《高山流水》，在优美的乐曲中，徐徐展开白洋淀的风光图片，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。通过《白洋淀》中展示的抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，用优雅的音乐伴着白洋淀的图片，加上教师对课文的描述，学生情不自禁地就融入了课文学习中去了。通过多媒体的演示，把学生不易感知的内容通过动画及音乐表现出来，增强了学生的感官刺激，有效地吸引了学生的注意力，从而引起学生心理上的愉悦和形成高涨的学习兴趣。
二、增大教学容量，拓宽学生视野
语文教学要提高质量，就要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。多媒体教学不仅可以生动地把教学内容呈现在学生面前，还可以利用图片、声音等进行大量的课外知识链接;不仅能把知识更多更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，使课堂内容更加丰富有趣，从而拓宽了学生的视野，使教学效率得到很大提高。比如教学《林黛玉进贾府》中，对于环境的描写，在分析贾府雄伟的外观以及精巧讲究的布局，华丽贵重的摆设，甚至“不同凡响”的吃穿用度这些特点时，学生只能被动地抽象地理解，教师只能采用平面图示法和抓住主要字词分析，费时费力。而通过播放电视剧《红楼梦》的相关片断，学生既有兴趣，又对老师的讲解有了更深的理解跟领悟。通过直观的形象，随着黛玉的行踪，学生很快就领会了贾府宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，人物非凡的服饰，骄矝的气质，用餐时的礼节。这种形象直观的形式，比单纯的字词讲解更通俗易懂，学生理解的更快，记得也更深。
三、改善教学模式，提高学习效率
多媒体教学使枯燥的学生环境变得丰富有趣，学生更易接受。它使得学生在教师的引导下，以简洁有效的方法获得知识;使得学生在欣赏图像、音乐的过程中加深了印象，理解的更深更透;使得学生主动记忆，认真思考，积极探索，学得更轻松愉快，对新知识学得更快，掌握得更快，从而增强了学生的求知欲和自信心，学习效果更佳。利用多媒体技术，节省了大量的板书和讲解时间，保持了学上学习思维的连贯性，使学生在一节课的时间里真正学到了更多的知识，起到了事半功倍的效果，从了提高了教学效率和教学
质量。
总之，把多媒体技术引进教学中，优化了教学过程，加大了信息量的传授，激发了学生学习的兴趣，提高了教学效率。多媒体教学促进我们教师去进一步完善课堂教学，帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高教学效率的有效手段。在进行多媒体教学的时候，也要注意多媒体课件的制作要服务于教学，要根据教材和学生的实际，根据教学目的，画面要简洁清晰，音乐要简短准确，以免分散学生的注意力。要预留一些给学生思维的空间，激励学生主动思考，这样才能真正提高课堂效率，展示出它特有的优势。
参考文献
[1]尤日和.现代教育技术在高中语文教学中的运用[J].信息技术教育，2006（12）.
[2]區培民.语文课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[3]钟启泉.信息化社会与教学技术现代化[J].上海教育，2001（6）.
（编辑：马梦杰）