【摘 要】
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在我国,高等教育始终坚持把立德树人作为中心环节,在以“课程思政”为目标的课堂教学改革开展得如火如荼之际,作为中国语言文化与外国语言文化连接的人文学科,新时代外语专业肩负着为我国培养兼具家国情怀和国际视野的复合型外语人才的重任,只有在外语专业推进课程思政建设,才能解决外语专业培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。该文依据高校英语“课程思政”课堂的模式建构现状,基于对陕西某高校数名外语教师的质性访谈,分析了当前高校英语教师“课程思政”教学实践的必要性,以及在实际教学中所面临着的一系列问题与挑战,及其
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在我国,高等教育始终坚持把立德树人作为中心环节,在以“课程思政”为目标的课堂教学改革开展得如火如荼之际,作为中国语言文化与外国语言文化连接的人文学科,新时代外语专业肩负着为我国培养兼具家国情怀和国际视野的复合型外语人才的重任,只有在外语专业推进课程思政建设,才能解决外语专业培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。该文依据高校英语“课程思政”课堂的模式建构现状,基于对陕西某高校数名外语教师的质性访谈,分析了当前高校英语教师“课程思政”教学实践的必要性,以及在实际教学中所面临着的一系列问题与挑战,及其
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读者剧场作为教育戏剧的形式之一,以其简易型,全面性的特点,在与语篇教学的结合中,不仅提升了学生的语言能力,还有效促进了学生英语学科核心素养的全面发展,成为丰富初中语篇教学的一种可行的教学手段。读者剧场与初中语篇教学的具体结合可分为三个阶段,即演前阶段进行主题导入和文本阅读,演中阶段感知和表演剧本,演后进行评价反思并深化主题。
信息技术的快速发展将人类带入了全新的大数据时代,这对当前的高职学前英语教学来说,既是机遇,也是挑战。语料库辅助语言学习在过去的几十年里得到了许多学者的肯定与支持。其中,数据驱动学习(data-driven learning)因其特点和潜在的有效性已经被广泛讨论。该文以语料库辅助英语语言学习为着眼点,依托数据驱动学习(data-driven learning)的学习策略,探讨如何利用语料库辅助高职学前英语教学,从而更加有效地开展学前英语教学实践,最终促进教学相长。
应用型高校英语专业的混合式教学模式能够更好地培养学生的创新能力,从而有效解决传统教学模式下学生创新能力不足的问题。目前许多应用型高校的英语教学当中都使用了混合式教学模式,并且取得了显著的效果,学生的创新能力有了很大的提升,证明了混合式教学模式对于英语教学的重要意义,以及对于提高学生创新能力、促进学生全面发展的重要作用,其已在现代应用型高校英语专业学生的培养中取得显著成绩。
逆向设计遵循以终为始,把学习结果作为目标,提供了全新的教学设计思路。该文将分析逆向设计的内涵并以北师大版教材语篇为例,探究在该思路下,教师如何确定预期学习目标、理清评价证据、设计课程与教学活动。据此发现,逆向设计的核心理念与英语学习活动观具有相通之处,为英语教师进行教学设计提供了有益启示。
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为了适应“新工科”的建设与发展,迫切需要高职院校进行英语教学改革。在此背景下,文章分析了现有的高职院校英语教学模式的不足和教学面临的挑战,提出了根据新时代产业发展的需求,积极探索高职英语教学的改革;扩展授课内容;改革教学方法;加强平台建设,创造实践机会;建设新的考核评价标准;打造“双师型”教师队伍,旨在推进“新工科”的建设,培养新兴领域工程科技人才。
近年来,随着我国高校不断扩大招生规模,大学毕业生人数不断增加,越来越多的毕业生进入社会,就业压力不断加大[1]。据统计,2015年应届大学生毕业人数为749万,而2019年该数字已增长至834万。再加上往届生的“再择业”工作者以及中专院校的毕业生,大学毕业生的就业形势不容乐观[2]。在如此激烈的竞争背景下,如何提升应用型本科院校毕业生的就业能力,成了一个亟待解决的问题。该文通过对四川外国语大学成都学院商务英语学院毕业生近三年(2017-2019届)考研数据进行对比分析,探寻切实有效的途径,旨在帮助毕业生们
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